SITUACION DIDACTICA MATEMATICAS PARA PREESCOLAR

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático

FECHA:

COMP.COCURRICULAR 1:

Análisis de Datos

COMP. COCURRICULAR 2:

Recolección y representación de datos

APRENDIZAJES  ESPERADOS:

*Contesta preguntas en las que necesite recabar datos; los organiza a través de tablas y pictogramas que interpreta para contestar las preguntas planteadas.

TIEMPO: 1 semana

ESPACIOS: Aula y Exteriores

ORGANIZACIÓN: Individual

RECURSOS: Cuadernos, lápices, crayolas, copias, bloques, libros, dulces y material para conteo

SITUACION DIDACTICA:

INICIO

PREGUNTAS PARA IDENTIFICAR CONOCIMIENTOS PREVIOS:

Se dará inicio cuestionando si ellos se han fijado cuantas cosas hay en nuestra escuela. Tenemos salones, mesas, sillas, libros, materiales juguetes etc. se les va a proponer un juego en el cual vamos a contar e ir registrando las cosas contadas

Empezaremos con los niños del salón. Se les entregara un muñequito que representara a cada uno de ellos, lo van a colorear y le van a colocar su nombre. Durante la situación didáctica así se hará en conteo de los alumnos que asistieron a clases y el registro de asistencia. Cada alumno colocara el muñequito en orden vertical todos los días.

DESARROLLO

Se les propondrá salir a recorrer la escuela y contar objetos externos como árboles, salones, baños, lavabos para posteriormente registrar mediante dibujos hechos por ellos mismos

Se hará la introducción del formato de grafica de barras para que los alumnos realicen un conteo de objetos y registren coloreando, en esta ocasión se contaran objetos del salón que se determinaran para que sean pocos: crayolas, libros, bloques y mesas.

Pl   Plantear el juego de conteo de dulces mediante la consigna: Por turnos lanzarán el dado y dependiendo de los puntos que salga son los dulces que tomaran. En cada turno registraran la cantidad de dulces que cada niño logre ya sea con dibujos o con número. Se organizaran equipos de 4 alumnos para registran en su grafica (previamente elaborada). Después se harán cuestionamientos para elaborar la gráfica: cuantos dulces obtuvieron? De que sabor/color? Como lo registraran en su grafica? Se va a repartir el material para el registro de los alumnos.

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CIERRE

Así como se pueden registrar mediante el conteo y registro en grafica también se puede hacer con elementos establecidos se narrará un cuento sobre La Playa para posteriormente retomar os elementos narrados en el cuento para contar y graficar.

ASPECTOS A EVALUAR:

Como el alumno recaba datos (observar el conteo uno a uno de cada niño)

Registro en tablas

INSTRUMENTOS DE EVALUACION:

Evidencia grafica