SITUACIÓN DIDÁCTICA CONTANDO. PARA PREESCOLAR

SITUACIÓN DIDÁCTICA "CONTANDO..."

Clase para preescolar 2o. grado.

Componente curricular 1: Formación Académica

Componente curricular 2: Campos y Asignaturas

Pensamiento Matemático

Eje: Número, Algebra y Variación Número

Aprendizajes Esperados:

• Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.

• Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.

• Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la cantidad de elementos.

INICIO:

 Estando reunidos en plenaria se cuestiona a los alumnos qué son los números, es decir, dónde los han visto y para qué sirven.

DESARROLLO:

 En círculo pasarán uno a uno un palito, como estrategia para tener su turno, e ir nombrando uno a uno la serie numérica hasta donde sean capaces de recordar la serie numérica.

 Se propone salir al patio de recreo para efectuar el siguiente juego:

- Contaremos cuántos niños son para formar dos equipos

- Contaremos cuántos miembros son en cada equipo

- Cada equipo tendrá una base, por ejemplo, un equipo a la derecha y otro a la izquierda del círculo en donde se encuentran sentados.

- Al centro se coloca una bandeja con muchas piezas de material didáctico de colores.

- Se le asigna un color a cada equipo.

- Cada miembro del equipo tomará una pieza de material didáctico del color que dice la maestra e irá a ponerla a su base.

- La principal regla es no tomar más de una pieza de material.

- Otra regla importante es no tomar una pieza de material que no sea del color que le haya indicado.

- Se trata, de que los niños traten de reunir la mayor cantidad de piezas posibles hasta que la maestra diga STOP

- Contar al final cuántas piezas reunió cada equipo y anotar los números para saber quién tiene más piezas y determinar el ganador. Repetir el juego cambiando el color de los materiales que tendrán que contar.

 De vuelta al salón de clases cada alumno tomará material para realizar conteo, iremos mostrando tarjetas una a una con los números escritos del uno al diez, para que al tiempo que se muestra la tarjeta coloquen el material con el que están contando que pueden ser palitos o frijoles.

CIERRE:

 Para concluir ordenamos tarjetas con los números del 1 al 10 y posicionamos las piezas de material didáctico para propiciar la noción de ordaniladad con los niños.

 Se cuestiona a los alumnos qué actividad les gustó más y cuál les resultó más difícil de lograr.

Adecuaciones Curriculares:

Los niños que no sepan repetir la serie numérica en orden estable serán apoyados por sus compañeros.

Para realizar el conteo uno a uno la docente apoya a los

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