Preescolar Situación Didactica

PLANEACION DIDACTICA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CON ENFOQUE INTERCULTURAL A REALIZARSE EN EL MES DE MARZO EN EL GRUPO 3-E. CAMPO FORMATIVO. Exploración y Conocimiento del Mundo. ASPECTO. Cultura y Vida Social. COMPETENCIA. Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a partir de objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales. APRENDIZAJE ESPERADO. Indaga acerca de su historia personal y familiar. SITUACION DE APRENDIZAJE. Situación Didáctica. TITULO DE LA SITUACION DIDACTICA. “MI ARBOL GENEALOGICO” INICIO. Conversar sobre el árbol genealógico. DESARROLLO. Investigar sobre ¿Qué es el árbol genealógico? -Analizar y compartir la información en grupo. -Realizar su árbol genealógico utilizando fotos, dibujos, recortes etc. -Presentar el árbol genealógico a sus compañeros-as y explicarlo. -Exposición de árboles genealógicos de los alumnos-as. -Observar la exposición. CIERRE. Dialogar sobre lo que observaron, comparar, analizar, intercambiar ideas etc. RECURSOS. Fotos, dibujos, recortes etc. PARTICIPACION DE LOS PADRES. Apoyar a su hijo-a en la investigación, en la elaboración y explicación a su hijo-a de su árbol genealógico. TIEMPO.6 Días. Del 1 al 8 de marzo del 2013. CAMPO FORMATIVO. Desarrollo Personal y Social. ASPECTO. Identidad Personal. COMPETENCIA. Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. APRENDIZAJE ESPERADO. Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. -Muestra interés, emoción y motivación ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades. SITUACION DE APRENDIZAJE. Secuencia didáctica. TITULO DE LA SITUACION DIDACTICA. ¿COMO SOY YO?

SECUENCIA DIDACTICA. INICIO. Conversar sobre ¿Cómo son las personas? -Dialogar sobre ¿Qué son las cualidades en las personas? -Identificar las cualidades en las personas. -Identificar lo que no le gusta en las personas. -Dar a conocer cualidades de sí mismo-a. -Identifica lo que no le gusta de sí mismo-a y lo expresa. -Dialogar sobre lo que podemos modificar para ser mejores personas. -Reflexiona sobre lo que va a modificar y lo expresa a sus compañeros-as. -Escribe lo que va a mejorar y lo firma como su compromiso. TIEMPO.4 Días. Del 11 al 14 de marzo del 2013. TITULO DE LA SITUACION IDACTICA. “Mi talento es” SECUENCIA DIDACTICA. INICIO. Conversar sobre ¿Qué es talento? DESARROLLO. Leer el concepto y definir el significado. -Identificar los talentos de personajes destacados que conoce y escribirlos en el pizarrón. -Identificar otros talentos y anexarlos a la lista. -Identifica su talento y lo explica. -Invitarlos a realizar un día de demostración de sus talentos. -Organizar y tomar acuerdos para la demostración de talentos. -Mostrar su talento a sus compañeros-as. -Reconocer el talento de cada alumno-a con una medalla

CIERRE.

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