SITUACION DIDACTICA

Situación didáctica 1/8

¡Construyendo una ciudad!

Aspecto: NúmeroEje temático: SNYPA

Competencia: Identifica regularidades en una secuencia a partir de criterios de repetición y crecimiento.

Contenido 1.6: Identificación de regularidades o patrones en secuencias o sucesiones de tipo cualitativo formadas con objetos o dibujos.

Intenciones didácticas: Que el niño construya edificios o casas que sean de diferente altura para que los ordenen del más alto al más bajito y puedan diferenciar cual es el de mayor y el de menor altura.

Consigna 1: Organizados en 5 equipos, con bloques construyan una ciudad que tenga una fila de edificios o casas ordenadas de la más alta a la más bajita y posteriormente de la más bajita a la más alta.

Consideraciones previas: De maneraprevia puede realizar con los niños diferentes actividades en las que vayan identificando las diferencias entre la longitud o altura de objetos y personas por ejemplo, contarles el cuento de “Ricitos de oro” y detenerse en reflexionar acerca de las diferencias de entre los objetos de la casa y de los tres osos; otra actividad podría ser pedirles que formen una fila empezando del más alto al más bajito y viceversa,centrando su atención en los cambios y diferencias que tienen que tomar en cuenta entre los que forman la fila; que ordenen cubos de diferentes tamaños; también es significativo que los niños recuperen de su entorno las diferencias que observan por ejemplo, ¿Qué es más alta tu casa o la escuela? ¿Cuál es la casa o edificio más alto que has visto? ¿De tu familia quién es la persona más alta y quién la más bajita? ¿Quién es más alto que tú? ¿Quién es más bajito que tú?, etc.

Tome en cuenta las posibilidades del uso del lenguaje de los niños para señalar las diferencias, escuche y observe la aplicación de los términos que utilicen, ya que esta es una parte substancial para que vayan comunicando las diferencias y semejanzas, que observan entre los objetos de su entorno. Los términos que probablemente utilicen son: chiquito, grande, mayor, menor, pequeño, etc., estos dan cuenta de que perciben las diferencias y buscan cómo denominarlas, lo cual hay que tomarlo como un buen inicio.

Para la construcción de la ciudad proporcione a cada equipo suficientes bloques de madera o plástico, es importante que usted maneje adecuadamente los términos “El más alto”, “El más bajo”, con la finalidad de que los niños lo vayan adoptando para señalar las características de los objetos en relación a su altura.

Observaciones posteriores:

1. ¿Cuáles fueron los aspectos más exitosos de la sesión?

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