Situacion Didactica

PROYECTO: “Las plantas”

CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo ASPECTO: Mundo natural

PROPÓSITO: Se interesen en la observación de fenómenos naturales y las características de los seres vivos; participen en situaciones de experimentación que los lleve a describir, preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medio.

COMPETENCIA: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.

MATERIAL: Planta, imágenes de una planta con sus partes, imágenes de una planta, semillas, algodón, hojas blancas, crayolas, papel craft, crayolas, rompecabezas, cartulina, papel cascarón. TIEMPO APROXIMADO: Del 03 al 13 de enero de 2012.

 Identifica las condiciones de agua, luz, nutrimentos e higiene requeridas y favorables para la vida de plantas y animales de su entorno.

MARTES 03 DE ENERO

• Antes de que los niños entren al salón ubicar una planta en el centro de una mesa.

• Organizar al grupo en sus mesas de trabajo.

• Pedir que observen detenidamente por un momento la planta. OBSERVAR

• Permitir que toquen la planta.

• Cuestionar sobre las características de las plantas ¿Qué color es?, ¿Qué forma tiene?, ¿Cuál es su textura?, ¿De qué tamaño es?, ¿Cuáles son las partes de la planta?.

• Mencionar los cuidados que se deberán tener con las plantas, identificando qué condiciones favorables necesitan para mantenerlas vivas, como regarlas, ponerles tierra, no cortarlas, colocarlas en un lugar ventilado.

• Organizarlos para que participen en el mantenimiento de la planta observada, de acuerdo a los cuidados establecidos. CUIDAR

• Dibujar la planta de acuerdo a lo observado y conversarlo.

• Hacer una reflexión acerca de la importancia del cuidado de las plantas. CIERRE

• TAREA: Pedir que lleven un frasco de mayonesa vacio.

MIÉRCOLES 04 DE ENERO

• Comentar sobre lo realizado el día anterior, el cuidado de las plantas, condiciones favorables necesitan para mantenerlas vivas, como regarlas, ponerles tierra, no cortarlas, colocarlas en un lugar ventilado.

• Comentar e identificar las partes de la planta (raíz, tallo, hojas, flores, fruto). COMENTAR

• Realizar algunas preguntas: ¿Saben cómo nace una planta? ¿Qué cuidados necesita para crecer? ¿Les gustaría tener plantas en salón? ¿Qué necesitamos para tenerlas?.

• Pedir su atención y explicar que se realizará la germinación de algunas semillas (fríjol y girasol) en algodón. EXPERIMENTO

• Explicar que colocarán algodón mojado en el frasco y luego colocar las semillas y dejarlo en un lugar fresco.

• Realizar comentarios sobre la actividad, ¿Cómo les pareció?, ¿Les gustó?, ¿Qué aprendieron?. CIERRE

JUEVES 05 DE ENERO

• Observar y dibujar en una hoja los cambios ocurridos en las plantas.

• Cuestionar acerca de las partes que componen a una planta (raíz, tallo, hojas, flores, fruto).

• Salir al patio, observar algunas plantas y en ellas señalar las partes. SALIDA

• Repartir una hoja con la imagen de una planta y colorear cada una de sus partes con diferentes colores.

• Pegar sus dibujos en papel craft.

• Realizar comentarios de la actividad. CIERRE

VIERNES 06 DE ENERO

• Observar y comentar los cambios ocurridos en la planta de los frascos.

• Comentar sobre algunos tipos de plantas con flores (rosas, geranio, girasol, etc.) y sin flores (siempre viva y mala madre).

• Explicar los distintos tipos de planta, mostrando imágenes.

• Formar cinco equipos y repartir los rompecabezas de las flores (rosas, geranio, girasol, y sin flores (siempre viva y mala madre).

• Establecer acuerdos para amar rompecabezas de plantas.

• Jugar por un rato con el rompecabezas.

• Explicar que flor les tocó y

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