SUGERENCIA DE PLANEACIÓN DE SECUENCIA DIDÁCTICA

CIENCIAS Y TECNOLOGÍA. BIOLOGÍA. SECUNDARIA. 1°

Escuela:

Trimestre

Segundo

Grado:

1°

Grupo:

Nombre del Profesor:

Eje

Sistemas

Tema

Sistemas del cuerpo humano y salud

Aprendizaje esperado                                            Explica la coordinación del sistema nervioso en el funcionamiento del cuerpo.

PROPÓSITOS GENERALES:

5. Describir cómo los efectos observados en los procesos naturales son resultado de las interacciones

    que hay entre ellos.

9. Comprender los procesos de interacción de los sistemas, su relación con la generación y  

    transformación de energía, así como sus implicaciones medioambientales.

11. Integrar aprendizajes para explicar fenómenos y procesos naturales desde una perspectiva

    científica, y aplicarlos al tomar decisiones en contextos y situaciones diversas.

PROPÓSITOS PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA:

3. Demostrar comprensión de las ideas centrales de las ciencias naturales, a partir del uso de

    modelos, del análisis e interpretación de datos experimentales, del diseño de soluciones a  

    determinadas situaciones problemáticas, y de la obtención, evaluación y comunicación de

    información científica.

6. Valorar el funcionamiento integral del cuerpo humano, para mantener la salud y evitar riesgos

   asociados a la alimentación, la sexualidad y las adicciones.

SITUACIÓN DIDÁCTICA

Sesiones involucradas

Organización de actividades

Recursos Didácticos

Evaluación

1

Actividades de inicio:

Preguntas generadoras:

¿Qué tipos de de seres vivos poseen algún tipo sistema nervioso?

¿Cuál es la función de un sistema nervioso?

¿Qué es un cerebro?

¿Qué son y dónde pueden encontrarse las neuronas?

¿Cómo se transmite una señal en el sistema nervioso?

Modelo del cerebro humano, tabloides con imágenes, imágenes de internet, video corto, material biológico como cerebro de cerdo o cabra, animal pequeño vivo.

Representación gráfica tipo dibujo de las  ideas o conceptos.

2

Actividades de desarrollo:

En binas analizar el planteamiento de una analogía del sistema nervioso con una computadora.

Realizar, en pequeños equipos, una observación de un cerebro o modelo anatómico de cerebro.

Investigar en equipo  las semejanzas y diferencias de entre las funciones del cerebro humano y otros seres vivos.

Investigar en equipo  las partes del Sistema Nervioso Central (SNC) Y Sistema Nervioso Periférico (SNP)

Lectura sobre las características del Sistema Nervioso.

Imágenes encontradas en internet de “analogía del sistema nervioso”, imagen del sistema nervioso humano.

Cerebro de mamífero o modelo anatómico de cerebro, guantes de látex, cúter o exacto, hojas de máquina, lápiz y colores. Libretas de  alumnos. Lectura sobre las características del cerebro de un mamífero.

Libro de texto. Imágenes y videos de comportamiento animal.

Libretas del alumnos

Libro de texto, imágenes y videos del SNC y SNP

Libretas del alumnos

Guión para análisis de video.

Registro de la analogía del sistema nervioso con una computadora como modelo presentado.

Reporte de práctica

Mapa conceptual sobre semejanzas y diferencias de las funciones las funciones del cerebro humano y otros seres vivos. Coevaluación con rúbrica.

Guion de video.

1

Actividades de cierre:

Elaborar un mapa mental de las características del SNC y SNP.

Construir los modelos del SNC y SNP.

Libretas, imágenes o modelos anatómicos de SNC y SNP, lápices de colores, marcadores.

Cartón, agua, yeso, barro, plastilina.

Mapa mental.

Coevaluación con  lista de cotejo.

Modelos didácticos del SNC y SNP, con base a rúbrica por niveles de desempeño.

OBSERVACIONES