Secuencia Didactica : Cuentos De TERRor

Secuencia didáctica : “Cuentos de Terror”

Área: Prácticas del Lenguaje.

Ámbito: En torno a la Literatura

Responsables: Alumnos de 5° año

Tiempo estimado: Junio-Julio

Docente: Verón V Karina

La literatura es una fuente inagotable de temas de trabajo. Y se justifica por sí misma. El lenguaje escrito no es sólo literatura, por eso hay que trabajar otros textos, pero la literatura es la culminación del lenguaje escrito. Constituye una parte fundamental de la cultura que la escuela debe poner al alcance de los niños.

No se debe olvidar cuál es la intención fundamental de la literatura: producir un placer, por el entretenimiento que produce, por la belleza estética, por su conexión con nuestros sueños y fantasías, por su capacidad de hacer vivir aventuras, suspensos, misterios, entre otros.

Por eso en esta secuencia se brindará a los alumnos la posibilidad de escuchar, escribir cuentos de terror y así conocer el género.

Propósitos Comunicativos:

Producir a partir de secciones de lectura un cuento de terror y una antología.

Propósitos Didácticos:

Leer cuentos terror.

Desarrollar las secciones de lectura. Espacios de intercambio.

Recomendar cuentos de terror a otros

Identificar las características y la estructura de los cuentos de terror.

Planificar el propio relato.

Elaborar un cuento de terror a partir de la lectura de otros.

Reflexionar sobre el lenguaje.

Comprender e interpretar los textos leídos.

Identificar las características de los cuentos de misterio o terror: estructura, estilo, personajes y escenario.

Contenidos:

Compartir la elección, la lectura, la escucha, los comentarios y los efectos de las obras con otros

Valorar la lectura literaria como experiencia estética

Adecuar la modalidad de la lectura al propósito, al género o subgénero de la obra

Planificar antes y mientras se está escribiendo

Consultar con otros mientras se escribe y/o leerles o pedirles que lean lo que se ha escrito.

Consultar diferentes materiales de lectura

Tomar decisiones sobre la especialización del escrito y su edición final

Cuento terror: estructura y características.

Actividades a desarrollar:

 Indagar saberes previos sobre cuentos de terror.

 Lectura y comentario de un cuento de terror. Actividades de comprensión.

 Cuestionar acerca del cuento, si les dio miedo, que sensaciones les produjo, etc.

 Lectura de otro cuento de terror y socializar e intercambiar ideas.

 Pedir a los alumnos que cuenten al grupo un cuento de terror que leyeron por escrito.

 Comparar los textos leídos.

 Caracterizar los cuentos de misterio y terror: recursos literarios para crear tensión.

 Características del género literario (escenario, estructura, personajes y estilo de los cuentos de misterio y terror).

 Invitar a los alumnos a que busquen libros de terror en la biblioteca, leer en grupos, identificar las semejanzas y diferencias.

 Comparar las contestaciones entre los integrantes del grupo.

 Revisar

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