Secuencia didáctica pesca

Secuencia didáctica: ¡A pescar!

Responsables: alumnos y docente

Duración: Abril/Mayo

Propósitos:

Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números.

Contenidos:

Uso de conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.

Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y/o números

Recursos:

Cañas de pescar con imán, peces y telas cd de música.

Secuencias de actividades:

1ºactividad:

Jugar libremente explorando el material y las reglas de juego

Los alumnos pescan con cañas con un imán en el extremo los peces que están dispuestos en una sabana (a modo de laguna) en el centro del aula.

Propósitos didácticos:

Que los niños exploren el material y las reglas de juego para generar condiciones favorables para resolver el problema matemático involucrado

2º actividad:

Pescar la mayor cantidad de peces (objetivo del juego para alumno) gana el que tiene mas.

Propósito didáctica: proponerles una situación que les exija recurrir a las relaciones de desigualdad para resolver la cuantificación mas que menos que

3º actividad:

Pescar hasta 3 peces, el que llega a pescar 3 peces gana .verificamos entre todos

4º actividad: pescar la mayor cantidad de peces. Se dividen a los alumnos en grupos  entonces deberán pescar y gana el grupo que mas peces consiguió (contar)

Propósitos didácticos:

Proponerles una situación que les exija recurrir al conteo para resolver la cuantificación.

5º actividades pescar  y anotar como puedan  cuanto pesco cada grupo.

Propósito didáctico proponerles una situación que les exija recurrir al conteo para resolver la cuantificación y registrar la cantidad para guardar memoria.

6º actividad.

Resolver problemas orales después del juego ¿Cuántos peces pescaste? Contemos entre todos cuantos peces tiene algún compañero?

 Intervención docente:

Presentación de juego, recordar las reglas, aclarar

Estimular la participación del grupo a través de propuestas. Incitar a probar, a arriesgar

Preguntas disparadoras de conflictos para lograr el propósito planteado.

Evaluación:

Los avances en el conocimiento del recitado de la serie numérica oral

Los avances en la utilización del conteo para resolver distintos problemas.

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