SECUENCIA DIDACTICA

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“ SECUENCIA DIDACTICA”

MATERIA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

BLOQUE III FECHA: 24 AL 28 DE ENERO.

NIÑOS Y NIÑAS QUE TRABAJAN POR LA EQUIDAD CONTRA LA DISCRIMINACIÓN Y POR EL CUIDADO DEL MEDIO.

APRENDIZAJE S ESPERADOS: Reconocer el beneficio colectivo al establecer relaciones de interdependencia sustentadas en principios de equidad y de justicia.

Construir propuestas de solución ante situaciones de discriminación, rechazo e intolerancia.

Investigar, valorar y apreciar los aportes de diferentes grupos étnicos a la riqueza cultural de nuestro país.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

Respeto y aprecio a la diversidad.

Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.

ACTIVIDADES:

APERTURA

1.- El grupo se divide en equipos mediante la dinámica de enanos y gigantes, el docente les da las informaciones sobre si deben de ser enanos o gigantes los que van perdiendo se van incorporando en los equipos.

2.- Para introducirlos en el tema se les presentan a los equipos preguntas relacionadas con el tema por ejemplo ¿por qué todos decimos que México es un país rico en diversidad cultural? ¿Por qué todos necesitamos de todos? ¿Qué entiendes por discriminación? ¿De qué manera se visten las personas en la comunidad? ¿Por qué las personas que están hacia el norte del país están más influenciadas por la cultura estadounidense? ¿Qué problemas ocasiona la migración? Con este tipo de preguntas se genera la discusión al interior de los equipos.

DESARROLLO

3.- Los alumnos buscan información sobre aspectos de nuestra historia que explican la composición diversa de nuestra sociedad, con la ayuda de diferentes libros de historia de los diferentes grados obtener información sobre características de grupos indígenas que fueron los primeros pobladores de nuestro territorio, la llegada de los europeos, los diversos procesos de mestizaje, la llegada de esclavos africanos y migraciones diversas de Asía y de otros continentes.

4.- Invitar a una persona de la localidad que conozca del tema para que dé una conferencia sobre la diversidad cultural y la discriminación de las personas por su habla y vestimenta de cuáles son las características de las personas del pueblo por qué se visten de esa manera cuáles son las festividades más importantes de la comunidad y por qué; que los mismos niños generen preguntas en medio o al final de la conferencia.

5.- Hacer por equipos después de recabar la información de la conferencia algunas escenificaciones sobre las características culturales de la comunidad como danzas o platicas de personas mayores. Eventos donde se discrimina a la gente por su forma de hablar o vestir, o evidenciar las influencias de otros países y la degradación de la cultura mater.

7.- Presentar ejemplos de la diversidad en la actualidad por ejemplo

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