SECUENCIA DIDACTICA

SECUENCIA DIDÁCTICA

NIVEL: PRIMARIA. SEXTO GRADO.

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES.

BLOQUE V.

Con el desarrollo de este proyecto se espera que el alumno logre la siguiente competencia y los siguientes aprendizajes esperados:

Competencia: Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la prevención.

Aprendizajes esperados:

Conceptual: Reconozca que el ambiente está formado por componentes naturales y sociales en interacción constante.

Procedimental: Genere una propuesta de solución al cambio climático, al identificar sus causas y consecuencias.

Actitudinal: Se asuma como parte del ambiente y valore que su bienestar depende del equilibrio ambiental.

Secuencia didáctica

SEXTO GRADO.

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES. BLOQUE V.

NIVEL: PRIMARIA

COMPETENCIA: Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la prevención.

FECHA:Del 6 al 15 de junio de 2011.

Contenido temático Propósitos Estrategias didácticas centradas en: Actividades del alumno Estrategias didácticas centradas en: Actividades del docente Evaluación (Evidencias) Recursos pedagógicos

Conocimientos Desempeño actitudes

Investigo sobre asuntos de interés colectivo en mi entorno con el fin de intervenir en la búsqueda de soluciones.

Conceptual:

Reconocer que el ambiente está formado por componentes naturales y sociales en interacción constante.

Procedimental:

Generar una propuesta de solución al cambio climático, al identificar sus causas y consecuencias.

Actitudinal:

Asumirse como parte del ambiente y valorar que su bienestar depende del equilibrio ambiental. Asegurarse de tener una cuenta en Google para poder participar en el blog de Ciencias Naturales: http://aulavirtualcienciasnaturales.blogspot.com

ORIENTACIONES INICIALES:

*Reflexionar sobre las preguntas planteadas por el docente en el blog y presentar sus opiniones al grupo.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES:

Actividad 1.Investigar las respuestas a las siguientes preguntas Wikipedia,

y en el sitio electrónico: http://www.bbc.co.uk/spanish/especiales/clima/ghousedefault.shtml

¿Qué es el efecto invernadero?

¿Cuáles son las causas del aumento de la temperatura?

¿Cuáles son las evidencias del aumento de la temperatura?

¿Cuál es el impacto del sobrecalentamiento en el planeta?

*Comparar las respuestas en clase y concluir que las sequías, incendios forestales, olas de calor, lluvias torrenciales, inundaciones y tormentas son consecuencia del daño ambiental ocasionado por el hombre al planeta.

Actividad 2. Mirar el video propuesto en el blog y responder las preguntas planteadas en él.

Actividad 3. Formar equipos de 5 integrantes por afinidad para:

*Elaborar en Google Docs una propuesta escrita con las acciones necesarias para revertir o disminuir los efectos del calentamiento global

(acciones:

*Utilizar un desarrollo sustentable, y

*Buscar nuevas fuentes de energía que sean renovables y no contaminantes).

Actividad 4.

*Elaborar un cartel en forma presencial con una propuesta escrita basada en su investigación, en la que incluya prácticas para contribuir a disminuir el cambio climático.

CIERRE DE LA ACTIVIDAD: Presentar en equipos los carteles con las propuestas al gpo.

*Presentar frente al grupo su cartel que contenga la propuesta escrita con las acciones para contribuir a disminuir el cambio climático. Abrir un blog en Google para esa materia con el fin de que los alumnos participen y explicar

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