SECUENCIA DIDACTICA

Describir un proceso

Preguntar a los alumnos si alguien de su familia elabora algún producto, si conocen como se fabrica y si en alguna ocasión han participado en la elaboración de un pastel en casa y conocen los ingredientes que lleva.

Describir el proceso para elaborar el “pan”, desde ingredientes y procedimiento. Con la información que han obtenido, los niños, elaboran su propio escrito sobre la elaboración de algún producto, deberán utilizar palabras de enlace como “primero”, “segundo”, “tercero”, “finalmente”, “para que”, “cuando”, etc. Por equipos comparten al grupo lo que han escrito.

Investigar y traer al aula el proceso de algún producto de su interés y leerlo ante sus compañeros.

Mostrar un video sobre la elaboración y el proceso de un producto con la finalidad de dar herramientas al alumno para la elaboración de su trabajo.

Comentar sobre el trabajo que se esté mostrando con la finalidad de que el trabajo sea mejorado.

Corregir y escribir con base en la información que hace falta y los comentarios que han hecho los compañeros de clase.

Pasar en limpio su texto y mostrarlo al grupo, entre todos elegirán los mejores trabajos para mostrarlos en el periódico mural de la escuela.

Uso de palabras de enlace: “primero”, “segundo”, “tercero”, “finalmente”, “para que”, “cuando”.

Uso de verbos en presente de indicativo.

Uso de puntos para separar oraciones.

Uso de comas para enumeraciones.

Que los alumnos:

Atiendan al orden de los acontecimientos en un proceso.

Reconozcan la organización a través de recursos gráficos de los pasos de un proceso.

Atiendan al uso de mayúsculas al inicio de cada oración.

Usen la correcta separación gráfica de palabras.

Verifiquen la ortografía usando los textos fuente como referencia.

Expliquen un proceso cuidando la secuencia de la información presentada.

Ilustrar cada uno de los párrafos con imágenes que describan lo que se dice.

L.T. Pág. 107-109

MATERIAL DE APOYO

Video sobre la elaboración o proceso de algún producto.

Equipo de enciclomedia de los grados de quinto o sexto.

EVALUACION: Por medio de una lista de cotejo donde se registrara si el alumno es capaz de describir un proceso cuidando el orden de sus pasos, utiliza palabras para indicar el orden y los pasos de un proceso, realiza trabajo colaborativo y escucha respetuosamente las ideas de los compañeros.

OBSERVACIONES

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