Secuencia didactica conteo nivel inicial

SECUENCIA: CONTEO

Fundamentación:

El conteo es una herramienta fundamental para la resolución de problemas, desarrollada

desde muy temprana edad, ya que estos participan de experiencias sociales donde se utiliza el

número, y el jardín debe ampliar las experiencias de los niños y hacer que cobren pleno

significado.

SECCIÓN: 1°

CONTENIDO:

Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.

CAPACIDADES:

Comunicación

trabajo con otros

resolución de problemas

AMBITOS:

Juego

comunicación

PROPÓSITO:

Ofrecer oportunidades de desarrollo de su capacidad de hacer uso del conteo para la

resolución de problemas y de la participación en actividades colectivas.

ACTIVIDAD N° 1

Inicio: la docente les contará a los alumnos que hoy les trajo un juego que se llama “los pasitos

para llegar" la docente les preguntará ¿conocen el juego? ¿Alguna vez lo jugaron?

Desarrollo: En el SUM La docente le dividirá al grupo total en dos grupos. Uno que se ubiquen

sobre una línea recta y el otro estará con el dado y explicará el juego que consiste en dar los

pasos que indique el dado de suelo, con constelaciones del 1 al 3. Habrá otra línea recta a una

distancia prudencial. El grupo que tiene el dado tirará y tendrán que ponerse de acuerdo

cuántos pasos tienen que dar los del otro grupo. Mientras que el grupo que salta, tienen que

prestar atención cuántos pasos tienen que dar para poder llegar a la meta, gana el niño que

llega primero haciendo los pasos correspondientes. (Se harán 5 lanzamientos por grupo e

intercambiarán)

Cierre: luego del juego la docente convocará a los niños a sentarse en semi circulo y les

preguntará ¿cómo sabían cuántos pasos tenían que dar? ¿Por qué? Mostrando el dado

pregunta, si me hubiera tocado este lado ¿cuántos pasos tendría que dar, ¿cómo lo saben?

ACTIVIDAD N° 2

Inicio: La docente les contará que trabo un juego que se llama “Sacarle las pulgas al gato”. Les

mostrará un dado y les dirá, que tiene puntos y se llaman constelaciones, del 1 al 6 y tapitas

(las tapitas estarán en un bols). Les dará para observar, explorar y luego les comentará que al

tirar el dado hay que sacar tantas tapitas como lo indica el mismo, se juega por turno y al final

del juego hay un ganador. Les preguntará ¿Se animan a jugar?

Desarrollo: La docente formará grupo total de niños en forma de círculo (ronda), y utilizará un

dado y un bols que contendrá tapitas. Se jugará por orden, el primer niño se ubicará dentro del

círculo y va a tirar el dado, luego de sacar la cantidad de tapitas que indique el dado, se volverá

a poner las tapitas en el bols. Después pasará el otro niño, hasta que todos terminen de jugar,

se jugará dos vueltas. Se registrará en un afiche la cantidad que cada niño sacó para saber

quién es el ganador.

Una vez comenzado el juego, la docente intervendrá haciendo preguntas como: ¿Cómo saben

cuántas tapitas tienen que sacar? ¿Todos pueden jugar al mismo tiempo?

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