Seleccione Una Revista De Administración, Científica, Política O De Sociología Y Elabore Un Resumen De Un Artículo De La Misma Y Deduzca Dos Ideas De Investigación.

DESARROLLO HUMANO, EDUCACIÓN Y SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

Centro de Estudios de Posgrado e Investigación

1.- INTRODUCCIÓN

Modelo de desarrollo humano, se define como un proceso de ampliación de capacidades en las personas, eligiendo el tipo de vida que ellos más valoren; o como indica Sen (1998), el desarrollo estaría asociado y debería evaluarse en función de la ampliación de las libertades para que los miembros de una sociedad lo disfruten. Lo postulado por Calderón (1995), donde su búsqueda de un enfoque que integre la gobernabilidad con la competitividad y la integración social. Visto de otra forma, cómo la modernidad de la Sociedad de Información (SI), coadyuvado por las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), la tradición política y la cultura, se deben integrar en beneficio del desarrollo humano. Por lo tanto, la educación tradicional también debe ser incorporada a esta modernidad, y se verá afectada, no tanto en sus principios y objetivos, sino en la definición de nuevos métodos de educación.

2.- EL MODELO DE DESARROLLO DE SEN

Los estudios de Sen (2000), para el desarrollo humano, se basan en las preocupaciones de la calidad del crecimiento más que del crecimiento económico en sí. Para mitigar esto, se propone potenciar la capacidad de la sociedad; ésta debe tomar conocimiento y conciencia de que el mundo esta avanzando a mayores velocidades de progreso tecnológico; y para no quedar excluido de los beneficios de la Sociedad de Información (SI) se debe proveer de mecanismos modernos, como mejorar las capacidades tecnológicas, su capacitación e incorporación como medio educativo con el fin de maximizar su uso y preparación para el desarrollo de la tecnología propia. La dotación de estas, deben formar parte de las bases para un desarrollo sostenido de los países en vías de desarrollo, que puedan permitir el desarrollo y reducir la brecha tecnológica con respecto a los países desarrollados. La creación de tecnología y el impulso al desarrollo endógeno deben ser los objetivos de los programas de cooperación internacional y de desarrollo de tecnología local. Algunas premisas importantes que deben ser consideradas son:

A.- En este momento, el desarrollo humano es la que tiene en observación a las teorías tradicionales del crecimiento, principalmente a las que se basan solo en lo económico.

B.- El ser humano es ahora objeto y sujeto principal del desarrollo, cobrando otra vez la importancia como centro de atención del planeta.

C.- El desarrollo debe ser un enfoque que busque integrar diferentes dimensiones, una de ellas debe ser el aprovechamiento de las Tecnologías de Información y Comunicación para el desarrollo de la educación.

D.- Se deben tomar en cuenta todos los fenómenos de la reestructuración de la economía, globalización, comunicación e internacionalización de la política.

Hace dos décadas atrás, se impusieron modelos económicos provenientes del FMI, considerados como los mejores, basados en las teorías tradicionales neo-liberalistas, sin considerar las características sociales y culturales de cada país. Los gobiernos cedieron a la imposición e hicieron suyos esos modelos, esperanzados en que sus problemas económicos serían resueltos. Sin embargo, los resultados hasta la fecha nos han demostrado que tanto las cooperaciones y los modelos económicos no han tenido el impacto esperado; solo profundizaron la crisis económica y política, dejando la educación y salud en un tercer plano. Actualmente, la conciencia de América Latina está gestando una revalorización de sus propias culturas, revalorizando los conceptos de justicia y libertad. Los beneficios que puedan ofrecer las TIC deben trastocar a toda la sociedad. Si bien, inicialmente, son pocos los beneficiados de las TIC, en el sentido de justicia (Rawls, 1971), estos pocos deben hacer que este beneficio llegue a los menos afortunados.

Las TIC y otros avances tecnológicos1 recientes, deberán formar parte de los sustentos para esta revalorización cultural que permita una transición a la Sociedad de Información, con un nuevo estilo de educación. Todos estos problemas y experiencias fueron bien asimilados en la teoría del desarrollo humano de Sen y otros.

3.- GOBERNABILIDAD, COMPETITIVIDAD E INTEGRACIÓN SOCIAL

La integración de estos tres conceptos propuesto por Calderón (1995), es muy compleja, tanto en la conformación de los actores principales de cada sector como el alcance de los objetivos que persiguen. En general, en este momento en América Latina, la gobernabilidad, se ha estancado producto de convulsiones sociales. Como ejemplo, durante los sucesos2 del 12 de febrero, vividos en Bolivia, fue impresionante la cantidad de correos electrónicos (correos-e), protestando contra las medidas; las mismas eran reenviadas de una lista a otra, impulsando los sentimientos negativos en contra del gobierno. Al mismo tiempo, las redes de la televisión transmitían en directo todo el malestar social que se daba en la sede del gobierno. Los medios de comunicación jugaron un rol importante en la difusión de los acontecimientos que se dieron. Es así que, en esta situación, Internet y la televisión fueron integradores de la sociedad bajo la opinión del rechazo a las nuevas medidas. Si bien, este ejemplo, corresponde a una situación política, también podría darse en la educación, en cualquiera de sus niveles. Es decir, los

Internet ha sido uno de los mejores inventos que ha permitido diseminar información a velocidades fantásticas, rompiendo las barreras de la información, posibilitando de esta forma al ser humano escoger una alternativa importante para su desarrollo, ya sean en educación, esparcimiento o comercio electrónico.

El 12 de febrero de 2004, el gobierno eleva al Congreso el proyecto de deducción de impuestos sobre el salario, imposición del FMI para la reducción del gasto fiscal medios, cualquiera sea su naturaleza y tecnología, pueden jugar un rol importante en la educación, no solo en informar.

La hipótesis de Calderón (1995) sostiene: “nadie esta seguro de que las políticas anti-inflacionarias y los procesos de ajuste fiscal llevados a cabo constituyan una garantía de reconversión económica, equidad social y consolidación económica”. Esta afirmación parece ser muy real, cada vez que hay un ajuste económico los pobres se encuentran en una situación más difícil. Esto, como un segundo impacto de las medidas económicas, se refleja en la disminución de asistencia a los centros educativos, lo cuál significa para los ciudadanos del futuro tener menos oportunidades de desarrollo, porque no podrán desarrollar las capacidades y destrezas para enfrentar las exigencias de la Sociedad de Información.

...