Sensibilizacion Y Motivacion

SENSIBILIZACION Y MOTIVACION

embargo,

parece existir un desajuste entre los métodos utilizados en la práctica y los que se

consideran más eficaces y apropiados.

El uso de métodos de enseñanza basados en la experiencia es crucial para el desarrollo de

capacidades y aptitudes empresariales. Los métodos de enseñanza tradicionales (como las

clases magistrales) no son los más adecuados para desarrollar una mentalidad

emprendedora.

Es preciso introducir enfoques de aprendizaje más interactivos, donde el profesor sea más

bien un moderador que un conferenciante. La superación de las delimitaciones entre

disciplinas y la colaboración multidisciplinar son elementos esenciales para la adquisición

de aptitudes emprendedoras.

La participación de empresarios en la enseñanza podría suplir la actual falta de experiencia

práctica entre los profesores universitarios. Aunque los empresarios y los profesionales del

mundo empresarial participan en términos generales en la enseñanza, hay muy pocos

ejemplos de profesionales de la empresa que estén implicados a lo largo de todo el período

que abarca el curriculum. En la mayoría de los casos, su intervención consiste en ofrecer

breves presentaciones a los estudiantes (por ejemplo, como conferenciantes invitados o para

ofrecer testimonios personales) o actuar de jurado en los concursos. Las instituciones

europeas de enseñanza superior no están lo suficientemente implicadas –ni son lo

suficientemente eficaces– por lo que se refiere a la colaboración con antiguos alumnos que

han tenido éxito con sus iniciativas emprendedoras y que podrían aportar conocimientos y

financiación.

Además, la movilidad de los profesores y los investigadores entre las instituciones de

enseñanza superior y las empresas es, en general, muy baja, y esta práctica no se fomenta

activamente. En muchos casos, los factores de incentivación son escasos o inexistentes, y, en

5ocasiones, directamente disuasorios: por ejemplo, la prohibición a los docentes de participar

en actividades comerciales externas.

El potencial que da a las instituciones de enseñanza superior una capacidad innovadora y, por

tanto, el potencial emprendedor, es su autonomía. Puesto que la diversidad es riqueza, tanto

las instituciones como los educadores se beneficiarán de los intercambios y el aprendizaje

mutuo, de las fuentes abiertas de información y del los ejemplos de buenas prácticas en toda

Europa. Es preciso que haya coordinación a nivel político a fin de que las instituciones de

enseñanza superior cuenten con los incentivos y las oportunidades necesarios para asumir este

reto.

El

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