Sesion De Aprendizaje Sobre Discapacidad

Foro 1: Reflexionando sobre la propuesta de Acompañamiento

Tema de debate:

De acuerdo a la experiencia en el segundo ciclo de la segunda especialidad:

¿Por qué es importante desarrollar una propuesta de acompañamiento?

Es importante, porque constituye una estrategia de acción participativa, que describe de manera organizada, clara y coherente la situación problemática que se pretende mejorar, la intervención de los actores educativos y plantea un resultado directo y medible que se pretende alcanzar. Como podemos advertir, constituye un instrumento sui génesis orientador del acompañamiento pedagógico, que involucra la participación de todos los actores educativos para la construcción y mejora de logros de aprendizaje de los estudiantes, y paralelamente a ello, lograr cambios sustanciales en la práctica docente (del acompañante y acompañado) en base a deconstrucción crítica reflexiva, que sirven para efectuar la retroalimentación del proceso y diseñar estrategias y acciones pertinentes que permiten consolidar el acompañamiento pedagógico y alcanzar sus fines.

Comentario:

Felicitaciones por su comentario Prof. Humberto. Indudablemente la propuesta de acompañamiento, tiene como uno de sus fines la mejora de la práctica del acompañante pedagógico. Aportando a ello, considero que adicionalmente, la propuesta como instrumento de acción participativa orientada a atender una problemática, al involucrar en su desarrollo la participación de todos los actores educativos, cada uno de ellos van a experimentar cambios sustanciales de mejora (acompañante, acompañado, estudiantes), claro está, que ello depende, de la pertinencia de la propuesta.

Conclusión.

A modo de conclusión, quisiera precisar que los resultados que se plantean alcanzar, dependen de la planificación, desarrollo y ejecución de una propuesta de acompañamiento adecuada que responda a la realidad del contexto, sobre cuya base se diseñe la intervención del acompañante mediante acciones y estrategias claras y pertinentes que permitan atender y mejorar la situación problemática detectada y alcanzar los resultados propuestos, no solo en cuanto a la situación problemática, sino en la práctica de los actores educativos involucrados y logros de aprendizajes significativos de los estudiantes.

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