Sesiones De Aprendizaje

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERAL:

AREA: MATEMATICA GRADO Y SECCIONES: ……1° D – E - F Nº DE HORAS : 4 Horas

DOCENTE: ANA MIRTHA GONZALES ZACARIAS AÑO LECTIVO : 2012

II. TEMA TRANSVERSAL:

• Educación para la Gestión de Riesgos y la Conciencia Ambiental

• Día Mundial de la Tierra

III. VALORES Y ACTITUDES

VALOR PRIORIZADO ACTITUDES

Justicia Actúa con honestidad en la evaluación de sus aprendizajes

IV. CAPACIDADES /APRENDIZAJES ESPERADOS / CONTENIDOS

Comunicación Matemática. Analiza los números naturales Operaciones con números naturales

Potenciación y radicación

V. SECUENCIA DIDACTICA

SECUENCIA DIDACTICA TECNICA/ESTRAT T

 El docente promueve acciones para que conjuntamente con sus estudiantes contribuyan a la causa ambientalista. La finalidad es crear conciencia sobre la necesidad de cuidar el planeta y contribuir a un mundo mejor.

 Se entregan a los estudiantes tarjetas con operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división para que las resuelvan en forma individual y luego siguiendo con la dinámica se reúnen en un mismo grupo los que tienen los mismos resultados. Esta dinámica nos permitirá reconocer sus habilidades numéricas en N.

 Con la ayuda de un papelógrafo se presenta la siguiente situación CADENA DE FAVORES POR EL SISMO:

“ Ayudaré a 3 personas y pediré a cada una que ayude a otras 3 personas. Estas tres ayudarán a otras 3 nuevas personas cada una hasta formar una gran cadena de ayuda del sismo. Para cada buena acción, dedicaré 5 minutos de mi día”

 De la situación presentada el docente realizará las siguientes pregunta a los alumnos:

¿Cuánto tiempo se dedicará a esta tarea cada día?

¿Cuántas personas formarán la cadena el quinto día?

 Luego en la pizarra presentará un cuadro para que completen y le permitan responder las preguntas solicitadas:



Dias N ª de personas como……………… Total de minutos como……………….

Multiplicación potenciación Adición Multiplicación

1ª 3 31 = 3 5 + 5 +5 = 15 3 x 5 = 15

2ª 3 x 3 = 9 32 = 9 5 + 5 +5 +5+……..+5 = 49 9 x 5 = 45

3ª 3 x3 x3 = 27 33 = 27 5 +5+5+………+5 = 135 27 x 5 = 135

4ª

5ª

 El docente a partir del desarrollo del cuadro clarifica los conceptos de adición de sumandos iguales se representa con una multiplicación.

Una multiplicación de factores iguales se representa con una potenciación.

 Luego se

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