Sesion De Aprendizaje
Enviado por Deybol • 4 de Enero de 2013 • 329 Palabras (2 Páginas) • 1.242 Visitas
EMBLEMÁTICA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADA “6 DE AGOSTO”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. Área : Matemática Grado : 4to Sección : “E” “F”
II. Duración : 80 min Semana : 29 Fecha : 24/09/12 24/09/12
III. Docente : Lic. CAYETANO ASTETE, Deybol Eder
CAPACIDAD FUNDAMENTAL Pensamiento creativo
TEMA TRANSVERSAL Educación para el amor familia y la sociedad.
APRENDIZAJE ESPERADO Analiza la conversión entre los sistemas angulares de medida
ACTITUD Trabajo en equipo de forma ordenada
IV. Secuencia Didáctica
ETAPAS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
INPUT
(IINICIO) El docente inicia la actividad controlando la asistencia de los estudiantes
MOTIVACIÓN
• El docente propone saber :
¿Los ángulos trigonométricos en que podemos utilizarlos?
SABERES PREVIOS (Pregunta relacionados al conocimiento y capacidad)
¿Qué entiendes por sistemas angulares? ¿Cómo?
CONFLICTO COGNITIVO Problematización(Dudas, especulaciones, supuestos)
Para contextualizar el aprendizaje se formula la siguiente interrogante:
¿el sistema sexagesimal en cuanto divide a la ángulo de una vuelta? ¿Sabes de qué se trata? Tiza
Mota
Regla
Cuadernos de trabajo
Libro MED 15 min
10 min
20 min
20 min
15 min
PROCESAMIENO
(PROCESO) PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN – Procesos cognitivos
Recepción de la información
El docente mediante una exposición breve define la conversión entre los sistemas angulares de medida, y los alumnos revisan el texto MED para reforzar sus aprendizajes.
Caracterización
Los alumnos identifican los procesos para realizar conversiones con los sistemas angulares de medida
Reconocimiento
Los alumnos reconocen como realizar las conversiones entre los sistemas angulares de medida, sexagesimal centesimal y radial.
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO
El docente realiza ejemplos utilizando los sistemas angulares de medida, sexagesimal centesimal y radial.
CONSOLIDACIÓN O SISTEMATIZACIÓN
Los alumnos resuelven los ejercicios propuestos por el docente en su cuaderno de trabajo.
OUTPUT
(SALIDA) TRANSFERENCIA A SITUACIONES NUEVAS
El estudiante internaliza la definición de conversión entre sistemas angulares para aplicarlas en ejercicios propuestos
REFLEXION SOBRE EL APRENDIZAJE/METACOGNICION
Los estudiantes reflexionan sobre las interrogantes:
¿Qué
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