Sistema Educativo Venezolano

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL RAFAEL MARÍA BARALT.

MAESTRIA EN ADMINISTRACION DE LA EDUCACION BASICA

DABAJURO – EDO FALCÓN

HISTORIA CONCEPCION Y FUNDAMENTOS DEL CURRICULO.

Dra. Nelida Cuenca.

Materia: Diseño y administración del currículo.

Realizados por:

Profa. Rodríguez Keilys.

Profa. María Leal.

Profe. Luis Gómez.

Dabajuro, Enero de 2014.

Evolución Histórica del Currículo Educativo

El Currículo Educativo es un término al que nos referimos a un grupo de lineamientos, contenidos y procedimientos a seguir para la labor educativa, desde los primeros años de existencia del hombre, la educación ha ido evolucionando, pues esta se ha adaptado a las necesidades que emergen de la sociedad, y es allí donde entra el papel del currículo pues cuando hablamos de la evolución curricular, cabe destacar que esta se ha visto influenciada por múltiples factores a nivel nacional e internacional cabe mencionar que en el tiempo de la prehistoria éste no existía, era una educación informal basada en el matriarcado y el patriarcado el joven crecía observando e imitando las actividades realizadas por el padre o madre, siguiendo su cultura dominada por la naturaleza, que era el recurso más predominante en ese momento.

En la antigua Grecia la educación era impartida sólo a los varones que pertenecían a familias adineradas, se les enseñaba a leer y escribir, un poco de aritmética, la música y la gimnasia pues el cuerpo y su belleza era muy importante, además eran preparados sólo para entrar al servicio militar y no para trabajar, en cambio a las niñas, se les enseñaba a leer y a escribir pero toda su educación se centraba en las tareas del hogar, por su parte las familias pobres no tenían el acceso a la educación pues no tenían como costearla.

Al pasar a la Edad Media era la Iglesia quien impartía la educación a través de los monasterios. Se había dividido la enseñanza en dos grandes secciones: a la primera la llamaron Trivium y a la segunda Quadrivium. Estos nombres equivalían a decir las tres y las cuatro vías por las que podían adquirirse todos los conocimientos. El Trivium estaba formado por la gramática, la retórica y la dialéctica y el quadrivium enseñaba la aritmética, la astronomía, la geometría y la música.

En la Edad Moderna, las Órdenes Religiosas intentaron unir las formas medievales del pensamiento con las nuevas corrientes humanistas del Renacimiento y consta de tres fases históricas: la época del humanismo asociada al Renacimiento, el periodo de las reformas religiosas y la era de la ilustración.

Ya en Venezuela el Ministerio de Educación tiene su origen en 1870, cuando el entonces Presidente de la República Guzmán Blanco, establece por Decreto la Instrucción Pública, gratuita y obligatoria. En el período que va desde 1890 hasta 1935, Venezuela se encuentra dominada por sistemas dictatoriales y la educación sufre un estancamiento. Para el año 1936, cuando finaliza el período de la dictadura, la educación se convierte en una de las prioridades del Estado Venezolano y el Ministerio cambia de nombre a “Ministerio de Educación Nacional”. En 1948 se crea la Ley Orgánica de Educación Nacional en al cual se toman en cuenta las consideraciones de Prieto Figueroa quien defendía una educación humanista democrática para formar hombres capaces de afrontar sus debilidades y desempeñarse de la mejor manera en su entorno. Hasta finalizada la dictadura de Pérez Jiménez, las escuelas que impartían la educación fueron creciendo paulatinamente, y a principios de los años 60, la educación venezolana presentó un desarrollo significativo, gracias a la venta del petróleo, la política educativa fue preponderante, sustentada en la teoría del Capital Humano, así mismo para el desarrollo de las áreas económico y social, incluyendo la educación

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Ya en la actualidad se ve reflejada en nuestra educación un factor significativo como es la inclusión de las TIC, un proceso necesario ya que la sociedad así lo amerita, donde hoy en día está siendo manejada por las telecomunicaciones.

En nuestro país se da el proceso educativo en todos los niveles y modalidades previamente aprobados a nivel ministerial. Durante mucho tiempo el proceso de renovación constante, que debe existir en la educación se vio estancado, y no es sino a partir de 1986, durante el gobierno del Dr. Luis Herrera Campíns, que se produce un intento de reforma que implementó el sistema de las Unidades Generadoras de Aprendizajes, la cual podemos decir es la madre del actual Sistema de Educación Bolivariana.

Pero antes de llegar a esta educación hay que señalar que las mejoras y reformas hechas posteriormente durante el segundo mandato del Dr. Rafael Caldera, encaminaron la educación hacia un sistema más justo y humanista, permitiendo desarrollar el enfoque holístico y coadyuvando a enmendar vicios contraídos por la entonces llamada educación tradicional.

Todos los cambios surgidos y la implementación de los contenidos, bloques, programas y políticas de estado al respecto de la educación, se encuentran recogidas en un documento llamado Currículo Básico Nacional. Siendo este el que soporta todo el basamento, técnicas, métodos y estrategias que debe seguir la educación en nuestro país. Por ello en la presente recopilación sobre el tema en cuestión se hacen señalamientos precisos acerca de cuáles son los aspectos propositivos y cuál es la relevancia del mismo, en el acontecer nacional

El Currículo Nacional Bolivariano (CNB, 2007) forma parte del Nuevo Diseño Curricular del Sistema Educativo venezolano. Se describe como un proyecto de gran envergadura debido a que está sustentado con datos históricos, pedagógicos, filosóficos, sociales, culturales, psicológicos, políticos, metodológicos,

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