Situacion De Reciclado De Basura

SITUACION DIDACTICA: “LA MAGIA DE LA BASURA”

CAMPO FORMTATIVO:

TIEMPO: 20 días

COMPETENCIA:

* Participa en la conservación del medio natural y propone medidas para su preservación

PROPOSITO:

- Desarrollar actitudes y valores del cuidado y respeto hacia el entorno.

- Facilitar el desarrollo de habilidades sociales a través del trabajo cooperativo.

- Potenciar la observación y exploración del medio.

- Favorecer la creatividad.

- Desarrollar una actitud crítica ante el consumo descontrolado.

- Conocer y clasificar los tipos de basura.

- Distinguir entre los diferentes contenedores de basura.

- Reciclar materiales del entorno.

- Conocer y utilizar la basura de forma creativa y como un recurso didáctico más

ACTIVIDADES (secuencia didáctica):

Actividad 1: Presentación de imágenes de lugares contaminados y con basura

* Identificar los lugares

* Identificar tipo de basura que observan

* Que sucede con esos lugares que están sucios

* Listado de posibles soluciones realizar para que estos lugares vuelvan a estar limpios

* Buscar en revistas cosas u objetos que se convierten en basura, después de su uso

* Hacer collage con recortes de las revistas

Actividad 2: Comentamos el cuento

a) Preguntas para comprobar la comprensión lectora:

Personajes y lugar: ¿Cómo se llamaban los niños? ¿Y el mago? ¿Quién les dijo que no se preocuparan? ¿Dónde pasa el cuento? ¿Cómo se llamaba

la ciudad?

Argumento: Lo que sucede al principio: ¿Qué le pasaba a CIUDAD TIRONA? ¿Por qué? ¿Dónde tiraban la basura? ¿Qué les pasaba?

Lo que sucede después: ¿Quién ayudó a Ana, a Kamel y a Juan? ¿Qué les enseñó? ¿Qué creo el mago?

Lo que sucede al final: ¿Cómo quedó CIUDAD TIRONA después de reciclar?

b) lo que enseña el cuento:

El cuidado del entorno: ¿Cómo nos gusta que estén las cosas, limpias o sucias? ¿Ordenadas o desordenadas? ¿Habéis hecho alguna vez la magia de Reciclar? ¿Dónde?.

c) Jugar con el lenguaje

Vocabulario: el maestro/a invita a los niños a nombrar palabras relacionadas con el tema de la unidad didáctica, cosas que son basura, quien limpia el cole, el parque, etc.; qué pasa luego con la basura…

e) Crear a partir del cuento:

¿Qué hacemos para ayudar a Ana, Kamel y Juan?

Actividad 3. Ordenamos la basura nosotros solos

Entregar a los niños 4 hojas cada una del color de los contenedores, después se da la instrucción de buscar en periódicos, revistas o folletos publicitarios, recortes de productos que utilizamos y desechamos como basura y pegarlas en la hoja del color que corresponde.

Con el material recogido creamos la mascota de la clase, “la mascota Reciclo”, que nos da consignas de todas las actividades a realizar: trae la carta done invita al limpiador/a del Centro, se saluda en la Asamblea, nos ayuda a cantar…

Actividad 4. Elaboración de contenedores de basura

Formaremos

cuatro equipos y cada uno elaborara un contenedor con el color asignado. Antes de comenzar la actividad recordamos los colores que tienen que dominar cada contenedor.

Posteriormente, elaboraremos los contenedores con el tipo de materiales que prefieran y lo colorearán a su gusto. Por último, colocaremos cada símbolo a su contenedor correspondiente.

Un contenedor (de cada tipo) se quedará en nuestra clase y los otros se los regalaremos a otra clase. Les cantaremos la canción del “Reciclaje” para que los demás compañeros de otras aulas se la sepan y nos ayuden a conservar limpia nuestra escuela.

Actividad 5. Clasificación de la basura

Para realizar esta actividad pedimos la colaboración a las familias. Les mandamos una carta explicándoles el motivo de la actividad, para que nos aporten envases, recipientes, latas, bolsas, cajitas, restos de comida, etc, todo tipo de basura que desechamos. Cada niño clasificara y echará la basura que trae en los contenedores correspondientes. Antes de la actividad, recordaremos para qué sirve cada contenedor y su color correspondiente:

- Gris: restos de comida (ejemplo: un hueso con restos de carne).

- Azul: papel (ejemplo: periódico viejo).

- Verde: vidrio (ejemplo: botella de champagne).

- Amarillo: plástico (Ejemplo: cajitas de leche).

Actividad 6. Nos visita el limpiador/a del jardin

Explicamos a los niños/as que vamos a recibir una visita, y recordamos como debemos

comportarnos.

En la visita del conserje del jardín, los niños/as les enseñan sus contenedores. La conserje nos anima y nos explica cómo hace su trabajo, como tenemos que ayudar a dejar el jardín lo más limpio posible, así como el aula y el patio.

Realizar una lista de las cosas que nos dice la conserje para tratar de hacerlas y que el jardín este limpio siempre.

Al finalizar la visita la conserje dejara medallas que nombra “Limpiadores Ecológicos”, a los niños mejor portados de la clase, ellos se encargaran de vigilar que todos los niños tiren la basura al lugar correspondiente y que todo el jardín quede limpio.

Actividad 7: Los limpiadores ecológicos

Como ya tenemos nuestros contenedores y hemos recordado lo que nos contó y aconsejó la conserje del jardín, proponemos a los niños/as limpiar el patio para que todo esté muy bien cuidado y ayudemos a conservar la Naturaleza (recordamos la canción de Reciclar).

Formaremos cuatro equipos, cada uno llevara un contenedor distinto y recordamos el tipo de basura que deben recoger. Así nos vamos al patio, de forma ordenada, para realizar la actividad. Cuando volvamos a clase, cada grupo contará lo que ha hecho y que es lo que ha recogido. Posteriormente, nos lavamos las manos con agua y jabón, pues la suciedad de las manos pueda hacer que nos pongamos enfermos.

Actividad 8. La regla de las tres R

Explicar el significado de cada una de las R utilizando un video

animado

* REDUCIR

* REUTILIZAR

* RECICLAR

Actividad 9. Plantas de reciclaje

Proyección de diferentes videos acerca de las plantas de reciclaje, el proceso que les dan a las basuras después de separar en casa.

Actividad 10. Taller de construcción con material de reciclaje

En este taller utilizaremos distintos materiales de reciclaje (envases

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