Supervisor Proactiva

INTRODUCCIÓN

Para cumplir a cabalidad el proceso de acompañamiento en el aula el docente en función de supervisor, debe hacer uso de una planificación estratégica, partiendo del hecho que la supervisión ha de responder a modelos innovadores, por cuanto se debe establecer una clara distinción.

Ahora bien, entendiendo que la supervisión es una necesidad social, esto debe lograr que en ella participen todos los elementos que de alguna manera están involucrados en el proceso de la educación, utilizando para ellos los mejores medios y procedimientos que logren alcanzar las optimización del desempeño profesional docente acorde con las exigencias sociales reforzando la objetividad y tenacidad del educador hacia su acción humana.

JUSTIFICACIÓN

El diagnostico permitió conocer el problema de estudio sentido por los autores participantes, siendo este la falta de supervisión educativa por el personal educativo a los docentes de la Escuela Bolivariana Dr. Antonio José Pacheco, para el cual se hizo necesario desarrollar un plan de acción para gestionar la puesta en práctica la supervisión a través de la utilización de técnicas y modelos estratégicos, esto puede dar lugar a numerosos beneficios porque permite que los docentes estén en capacidad de avanzar en su desempeño laboral.

El proceso de gerencia en función de la supervisión, permite al centro educativo aprovechar las diferentes sugerencias observadas para las mejoras en cuanto a desempeño se refiere.

OBJETIVO GENERAL

Incentivar la enseñanza de la educación en valores, a través de la supervisión proactiva en los docentes de la Escuela Bolivariana Dr. Antonio José Pacheco.

OBJETIVO ESPECIFICO

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

RECURSOS

INSTRUMENTOS

FECHA

DURACIÓN

-Comprender interacciones simples y expresiones de uso correcto referidos a los valores ciudadanos presentados por los docentes, en el proceso de enseñanza – aprendizaje a estudiantes de la Escuela Bolivariana Dr. Antonio José Pacheco.

- Visita a los docentes en el aula.

- Observar los cuadernos estudiantiles.

- Indagar sobre la planificación de educación en valores.

-Compartir información acerca de la enseñanza de los valores.

-Supervisión proactiva sobre la enseñanza de la educación en valores.

-Guía de supervisión.

-Docentes.

-Directivos.

Lista de cotejo.

Hora y media.

-Realizar una supervisión pedagógica al docente en el aula para dar a conocer el papel que juega la educación en valores en los estudiantes.

-Análisis de la planificación docente.

-Análisis de textos informativos, sobre valores ciudadanos

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