Supuestos. El examen de selección para ingresar a la educación superior es necesario

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Universidad de Sonora
Campus Nogales

22 de Octubre del 2018

Actividad 3.2

Alumno: Vivian Ximena Herrera Cordova

Docente: Lic. Diana Chávez Valenzuela

Elabora un argumento para cada uno de los siguientes supuestos:

1. Supuesto: El examen de selección para ingresar a la educación superior es necesario.
2. Cuerpo de la argumentación:

• Definición: Un examen es una prueba que se hace para comprobar los conocimientos que posee una persona sobre una determinada cuestión en este caso para ingresar a la educación superior.
• Primera evidencia: El examen de selección es necesario para evaluar el nivel académico y así saber si eres apto para la carrera a elegir.
• Segunda evidencia: Si no se hiciera una evidencia, cualquier persona con cero conocimientos podría ingresar a la educación superior.
• Tercera evidencia: Según investigaciones se considera que el examen de selección se considera como un mecanismo para tratar de mejorar la eficiencia del plantel.

1. Conclusión: Al realizar exámenes de selección se obtienen mejores resultados académicos en las universidades y con esto se logra tener alumnos bien preparados.

1. Supuesto: Reciclar el plástico ayuda a la economía y al equilibrio de la ecología de un país.
2. Cuerpo de la argumentación:

• Definición: El reciclaje es un proceso cuyo objetivo es convertir desechos en nuevos productos o en materia prima para su posterior utilización.
• Primera evidencia: Reciclar nos ayuda a mantener limpio nuestro ecosistema.
• Segunda evidencia: Con base a investigaciones de Publimetro Nacional El plástico está hecho de petróleo y de carbón que no se disuelven y reciclar este material ahorra energía y recursos naturales.
• Tercera evidencia: Según Publimetro los plásticos permiten ahorrar peso y combustibles en nuestros medios de transporte diarios, 200 kilos menos pesan los automóviles gracias a los plásticos, esto los hace emitir 7 veces menos carbono.

1. Conclusión: Todas las personas que habitamos el planeta deberíamos tener el habito de reciclar para evitar seguir dañando nuestro ecosistema y así prevenir a generaciones futuras.

1. Supuesto: Las bombas atómicas matan a cualquier forma de vida en este planeta.
2. Cuerpo de la argumentación:

• Definición: es un dispositivo que obtiene una gran cantidad de energía a partir de reacciones nucleares, con el objetivo de producir una gran devastación, siendo el arma específica de la guerra nuclear.
• Primera evidencia: Según Ana Cecilia Escobar la detonación de una bomba nuclear es de grave daño, pero es más fuerte dependiendo que tan cerca estés de la explosión.
• Segunda evidencia: La cadena alimenticia se vería afectada provocando la extinción de la vida incluyéndonos a los humanos.
• Tercera evidencia: Desde su fundación las Naciones Unidas han perseguido la eliminación de este tipo de armas.

1. Conclusión: Las bombas atómicas son el arma destructiva que ha matado miles de personas y es por lo que se ha buscado si eliminación.

1. Supuesto: Cualquier tipo de asesinato es injusto.
2. Cuerpo de la argumentación:

• Definición: El asesinato es un delito contra el bien jurídico de la vida de una persona física, de carácter muy específico, que consiste en matar a una persona.

• Primera evidencia: Trágicamente, la gente puede morir debido a la negligencia de otra persona o una compañía. (Manuel Solís)
• Segunda evidencia: El asesinato es injusto por que ninguna persona tiene el derecho de quitarle la vida a otra.
• Tercera evidencia: Cual sea el crimen que la persona haya cometido no se tiene que recurrir al asesinato.

1. Conclusión: El privarle de la vida a alguien es considerado un asesinato y es penado por la ley debido a que nadie tenemos el derecho de matar a otra persona.

1. Supuesto: El mejor gobierno es el que menos gobierna porque son los ciudadanos los que gobiernan. Thomas Jefferson.
2. Cuerpo de la argumentación:

• Definición: El Gobierno es el principal pilar del Estado; la autoridad que dirige, controla y administra sus instituciones, la cual consiste en la conducción política general o ejercicio del poder ejecutivo del Estado.
• Primera evidencia: el mejor gobierno es el que enseña a gobernar a nosotros mismos (Johann W. Goethe)
• Segunda evidencia: Los gobernantes creen que el pueblo no tiene palabra, sin embargo, si el pueblo se une tendrán más palabra que el gobierno.
• Tercera evidencia: En un país no son necesarias las demostraciones de fuerza por parte del gobierno.

1. Conclusión: El mejor gobierno es el que escucha a sus ciudadanos y que sigue las leyes ya establecidas.

1. Supuesto: Las preparatorias mexicanas no preparan adecuadamente a los estudiantes para la universidad.
2. Cuerpo de la argumentación:

• Definición: es el período de estudio de entre dos y tres años en el sistema escolarizado por el que se adquieren competencias académicas medias para poder ingresar a la educación superior.  
• Primera evidencia: El nivel académico de las preparatorias hoy en día no es el adecuado.
• Segunda evidencia: En muchas ocasiones los causantes son los profesores, porque ni ellos están suficientemente preparados para enseñar.
• Tercera evidencia: Según Daniel Gonzales el índice de deserción y reprobación en México es muy alto.

1. Conclusión: No en todas las preparatorias es lo mismo, pero en la mayoría de las preparatorias mexicanas pasa que el nivel académico es muy bajo y los alumnos no están preparados para el nivel superior.

1. Supuesto: Las bombas atómicas matan a cualquier forma de vida en este planeta.
2. Cuerpo de la argumentación:

• Definición: es un dispositivo que obtiene una gran cantidad de energía a partir de reacciones nucleares, con el objetivo de producir una gran devastación, siendo el arma específica de la guerra nuclear.
• Primera evidencia: Según Ana Cecilia Escobar la detonación de una bomba nuclear es de grave daño, pero es más fuerte dependiendo que tan cerca estés de la explosión.
• Segunda evidencia: La cadena alimenticia se vería afectada provocando la extinción de la vida incluyéndonos a los humanos.
• Tercera evidencia: Desde su fundación las Naciones Unidas han perseguido la eliminación de este tipo de armas.

1. Conclusión: Las bombas atómicas son el arma destructiva que ha matado miles de personas y es por lo que se ha buscado si eliminación.

1. Supuesto: Cualquier tipo de asesinato es injusto.
2. Cuerpo de la argumentación:

• Definición: El asesinato es un delito contra el bien jurídico de la vida de una persona física, de carácter muy específico, que consiste en matar a una persona.

• Primera evidencia: Trágicamente, la gente puede morir debido a la negligencia de otra persona o una compañía. (Manuel Solís)
• Segunda evidencia: El asesinato es injusto por que ninguna persona tiene el derecho de quitarle la vida a otra.
• Tercera evidencia: Cual sea el crimen que la persona haya cometido no se tiene que recurrir al asesinato.

1. Conclusión: El privarle de la vida a alguien es considerado un asesinato y es penado por la ley debido a que nadie tenemos el derecho de matar a otra persona.

1. Supuesto: El mejor gobierno es el que menos gobierna porque son los ciudadanos los que gobiernan. Thomas Jefferson.
2. Cuerpo de la argumentación:

• Definición: El Gobierno es el principal pilar del Estado; la autoridad que dirige, controla y administra sus instituciones, la cual consiste en la conducción política general o ejercicio del poder ejecutivo del Estado.
• Primera evidencia: el mejor gobierno es el que enseña a gobernar a nosotros mismos (Johann W. Goethe)
• Segunda evidencia: Los gobernantes creen que el pueblo no tiene palabra, sin embargo, si el pueblo se une tendrán más palabra que el gobierno.
• Tercera evidencia: En un país no son necesarias las demostraciones de fuerza por parte del gobierno.

1. Conclusión: El mejor gobierno es el que escucha a sus ciudadanos y que sigue las leyes ya establecidas.

1. Supuesto: Las preparatorias mexicanas no preparan adecuadamente a los estudiantes para la universidad.
2. Cuerpo de la argumentación:

• Definición: es el período de estudio de entre dos y tres años en el sistema escolarizado por el que se adquieren competencias académicas medias para poder ingresar a la educación superior.  
• Primera evidencia: El nivel académico de las preparatorias hoy en día no es el adecuado.
• Segunda evidencia: En muchas ocasiones los causantes son los profesores, porque ni ellos están suficientemente preparados para enseñar.
• Tercera evidencia: Según Daniel Gonzales el índice de deserción y reprobación en México es muy alto.

1. Conclusión: No en todas las preparatorias es lo mismo, pero en la mayoría de las preparatorias mexicanas pasa que el nivel académico es muy bajo y los alumnos no están preparados para el nivel superior.

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