TAREA 3- Rasgos del Perfil de Egreso

Rasgos del Perfil de Egreso

Estándares Curriculares

Aprendizajes Esperados

Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales; además, posee herramientas básicas para comunicarse en inglés.

Producción de textos escritos:

• Comunica por escrito conocimientos e ideas claras con orden y con diferentes propósitos comunicativos.

Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos:

• Expone de manera oral conocimientos, ideas y sentimientos.

(PRIMER GRADO)

Establece correspondencias entre escritura y oralidad al leer palabras  y frases y escribe títulos de cuentos.

Expone su opinión y escucha las de sus compañeros.

Escribe notas para comunicar información.

Identifica palabras para escribir mensajes con una intención determinada.

(CUARTO GRADO)

Resume información para redactar textos de apoyo para la exposición.

Reconoce diferentes tipos de texto (narración, poemas, instructivos, croquis, entrevistas, monografías, biografías, refranes, carta, reseñas históricas, textos periodísticos.), en la expresión oral debe emplear la modulación de voz, respetar turnos en diálogos, argumentar puntos de vista, presentación oral con coherencia, tomando recursos para narrar e identificar la función de las distintas partes de un texto expositivo, comprensión y expresión básica del ingles  

Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionados por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista.

Manejo de la información:

• Resuelve problemas utilizando la información representada en tablas, pictogramas o gráficas de barras e identifica las medidas de tendencia central de un conjunto de datos.

Actitudes hacia el estudio de las matemáticas:

• Aplica el razonamiento matemático a la solución de problemas personales, sociales y naturales, aceptando el principio de que existen diversos procedimientos para resolver los problemas particulares.

(PRIMER GRADO)

Resolución de problemas aditivos, ordinalidad de los números, utilización de medidas arbitrarias, agrupación, des agrupación de números.

(CUARTO GRADO)

Lee información explícita o implícita en portadores diversos.

Resolución de problemas que impliquen el manejo de fracciones equivalentes, caras de cuerpos geométricos, ángulos, comparación y orden de números naturales, sucesiones numéricas, etc.

Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes.

Procesos de lectura e interpretación de textos:

(PRIMER GRADO)

• Investiga, selecciona y organiza información para comunicar a otros, acerca de diversos temas.

(CUARTO GRADO)

• Formula preguntas precisas para guiar su búsqueda de información.

(PRIMER GRADO)

Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que le proporcionan títulos e ilustraciones.

Utiliza las tablas como recurso para ordenar información.

Identifica información en noticias,  con un propósito específico.

Selecciona información para ampliar  su conocimiento de un tema.

Discrimina información a partir  de un propósito definido.

Escribe notas para comunicar información.

(CUARTO GRADO)

Formula preguntas para guiar la búsqueda de información e identifica aquella que es repetida, complementaria o irrelevante sobre un tema.

Localiza información específica a partir  de la lectura de diversos textos sobre  un tema.

Identifica las características y la función  de la entrevista para obtener información.

Identifica las características y la función  de la entrevista para obtener información.

Interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas que favorezcan a todos.

En historia la organización de los aprendizajes se divide en periodos que contribuyen a explicar el pasado tomando en cuenta las características de los sociedades en cuatro ámbitos de análisis: económicos, sociales, políticos y culturales.

(PRIMER GRADO)

Descripción de las características del lugar donde vive y lo compara con otros lugares que ha visitado o conoce por imágenes y narraciones.

(CUARTO GRADO)

Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado, y valora su importancia (desde el poblamiento de América, Culturas Mesoamericanas, Conquista de México, Virreinato e Independencia)

Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática; actúa con responsabilidad social y apego a la ley.

Se pretende una convivencia en el ambiente escolar, social, en la diversidad cultural y para ello se relacionan directamente las competencias cívicas y éticas:

Apego a la legalidad y sentido de justicia.

Valora la existencia de leyes que garantizan los derechos de las personas, reconoce las responsabilidades de los ciudadanos.

Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, cultural y lingüística.

Se pretende una convivencia en el ambiente escolar, social, en la diversidad cultural y para ello se relacionan directamente las competencias cívicas y éticas:

Respeto y valoración de la diversidad

Aprecia la diversidad de culturas que existen en México como religión, costumbres, tradiciones, lengua, etc.

Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano; sabe trabajar de manera colaborativa; reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos.

Se pretende una convivencia en el ambiente escolar, social, en la diversidad cultural y para ello se relacionan directamente las competencias cívicas y éticas:

Participación social y Política.

Describe algunas formas de participación social y política que los ciudadanos pueden comunicar necesidades, demandas y problemas colectivos.

Valora la importancia de dar y recibir un trato respetuoso como una forma de justicia para sí y para los otros.

Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable.

Mejorar la salud y la condición física, así como enfatizar sus capacidades perceptivas motrices.

Reconoce actividades de promoción y cuidado de la salud a través de juegos organizados, por el docente o ellos mismos.

Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener información y construir conocimiento.

Utilizar las tecnologías de manera responsable para el mejoramiento del aprendizaje de los niños y facilitar la comunicación social.

Acceder y utilización correcta de diversos dispositivos electrónicos y nuevas formas y espacios  para la comunicación, creación y elaboración.

Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensión estética y es capaz de expresarse artísticamente.

Ser capaces de apreciar las artes (música, teatro, danza, pintura, escultura, etc.) y poder expresarse a través de estas.

Distingue los elementos plásticos de las artes visuales para representarlos en diversas producciones.

Utiliza la expresión corporal para comunicar ideas y sentimientos.