TAREAS DOCENTES

TAREAS DOCENTES

Según el School Teachers’ pay and conditions document

1. a) Planificar y preparar los cursos y las clases.

b) Educar, según sus necesidades, a los alumnos asignados, incluida la especificación y calificación del trabajo realizado por el alumno en la escuela y fuera de ella;

c) Evaluar, registrar e informar del desarrollo y avances de los alumnos;

2. a) Promover el progreso y bienestar general de los alumnos individuales y de cualquier clase o grupo de alumnos registrados.

Según el Times Educational Supplement habla de 9 dimensiones en la educación

- Ethos

- Manejo de materiales

- Práctica guiada

- Conversación estructurada

- Supervisión

- Administración del orden

- Planificación y preparación

- Evaluación escrita

Joan Dean

- La observación de los niños

- La organización del programa de aprendizaje

- La selección del material de aprendizaje

- La presentación del material de aprendizaje

- Adecuación del trabajo a los niños

- La estructuración de aprendizaje de los niños (Vigotsky y Brunner)

- Formación de la conducta de aprendizaje

- Provisión de inspiración y apoyo

- Organización de un entorno de aprendizaje

- Comprobación de que los niños alcanzan una comprensión común con el maestro

- Evaluación y registro de los progresos y el desarrollo de los niños

- Evaluación del comportamiento y de los enfoques

CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES QUE NECESITA UN MAESTRO

CONOCIMIENTOS

 Autoconocimiento

 Una filosofía explícita

 Desarrollo infantil

 Conocimiento de cómo aprende el niño

 Motivación

 Resolución de problemas

 La recompensa y los castigos

 Es necesario hablar acerca de los aprendizajes y/o emplearlos

 El lenguaje significa tanto como la experiencia lo representa

 El lenguaje ha de ser accesible y utilizable

 Conducta grupal

 Contenido del currículum

HABILIDADES

• Observación e interpretación de la conducta del niño

- Observación general

- Observación sistemática

- Empleo de tests y pruebas

Con esto el maestro puede buscar lo siguiente:

1. Personalidad y estilo de aprendizaje

2. Experiencia e intereses

3. Etapa de desarrollo

4. Capacidades

Habilidades de Organización y control

Factores implicados en la organización y control del aula

a. La calidad del aula como entorno de aprendizaje

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