TAREAS

Fase de ejecución, en este punto, lo pensado (utopía) se concreta, es decir, se ejecuta lo planeado dándole sentido a la calidad de los procesos que se “soñó” realizar, los asumidos como responsabilidad colectiva por la institución; también, es posible que, dando el Proyecto Educativo como realizado, se viva una fase de experimentación, de práctica, que no necesariamente va a frenar o destruir lo que ya se tenía logrado, sino que también es una instancia de enriquecimiento, porque se puede mejorar lo que posiblemente esté mal. A medida que se caracteriza, se experimenta y se ejecuta; se formula y se reformula

La cuarta etapa será la Fase de Ejecución y Desarrollo del Plan Estratégico. Esta etapa es eminentemente ejecutiva y su conducción es flexible, a medida que la gestión curricular se adapta a las nuevas necesidades que demande el desarrollo de la acción educativa.

El PEI en el marco de una visón estratégica debe contemplar desde el comienzo hasta el final con un plan de evaluación permanente que permita diagnosticar, monitorear y detectar si se cumplieron los objetivos y el plan de metas. Por esta razón será necesario prever y adecuar constantemente instrumentos funcionales y técnicos, que permitan valorar en cualquier instancia sus actividades o fases.

EJECUCIÓN:

Consiste en el desarrollo de las actividades que han sido diseñadas en función de lograr los objetivos específicos y contribuir al logro del objetivo general.

Ejecución del Proyecto Educativo Institucional

1. Ejecución del PEI:

El Proyecto Educativo Institucional (PEI) será ejecutado por las Unidades Académicas y las Unidades Administrativas y de Apoyo, a través de los Planes Integrales de Desarrollo Institucional (PIDI)

elaborados para un período de cinco

(5) años y los Planes de Acción Anuales (PAA)

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