TECNOLOGÍA EDUCATIVA II “PLANEACIÓN ARGUMENTADA”

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UNIVERSIDAD MESOAMERICANA CAMPUS TEHUACÁN

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL

9° CUATRIMESTRE

TECNOLOGÍA EDUCATIVA II

“PLANEACIÓN ARGUMENTADA”

DOCENTE: LAURA ALLENDE

ALUMNA: ZELTZIN NABOR MARTÍNEZ.

28/06/2016

1. Descripción del contexto y de la escuela.

El Municipio de Ajalpan es uno de los 217 municipios que conforman al estado mexicano de Puebla. Su cabecera municipal es la Ciudad de Ajalpan. Se ubica a unos 140 kilómetros de la capital del estado, en el extremo sureste del territorio estatal. 

El municipio de Ajalpan tiene una extensión territorial de 394.68 kilómetros cuadrados que lo ubican como el vigésimo municipio más extenso del estado y se encuentra localizado en el extremo sureste del estado de Puebla. Sus coordenadas geográficas extremas son 18° 20' - 18° 32' de latitud norte y 96° 56' - 97° 20' de longitud oeste; su altitud fluctúa entre los 1 100 y los 2 900 metros sobre el nivel del mar.

Colinda al norte con el municipio de San Antonio Cañada y con el municipio de Vicente Guerrero, al sur con el municipio Zinacatepec, el municipio de Coxcatlán y el municipio de Zoquitlán, al este con el municipio de Eloxochitlán y al oeste con el municipio de Tehuacán y el municipio de Altepexi. En el municipio se fabrican tejidos de manta y de carrizo, así como artesanías de barro y jarciería. Existen varios barrios y colonias, las más importantes son: centro, Coculco, Lázaro Cardenas, Gonzalisco, Las Palmas, Jacarandas, Fátima, 5 de mayo, Buenavista, Teopuxco, San Ángel, Guadalupe, San Miguel, Santa Cecilia.

De acuerdo al último censo realizado por el Instituto Nacional de Estadística y Geografía; el municipio posee una población de 60 621 habitantes, de los que 29 304 son hombres y 31 317 son mujeres. El gobierno del municipio de Ajalpan le corresponde al Ayuntamiento que tiene su sede en la cabecera municipal, la Ciudad de Ajalpan; el ayuntamiento se encuentra conformado por el Presidente Municipal, un Síndico y el cabildo integrado por ocho regidores. El municipio de Ajalpan se divide para su administración interior, además de la cabecera municipal, en seis juntas auxiliares.

Ajalpan cuenta con 74 escuelas preescolares, 74 primarias y 25 secundarias, 13 bachilleratos y una escuela de formación para el trabajo, también contaba con 42 primarias indígenas. En 2010 la condición de rezago educativo afecto al 37.5% de la población lo que significa de 19,626 individuos presentaran esta carencia social.

La telesecundaria “VIVTOR HUGO”  con clave 21ETV0137U está ubicada en la avenida Rafael Ávila Camacho No.1, La infraestructura cuenta con 12 salones, la mayoría de los pupitres resultan incomodos, los pintarrones están deteriorados por el uso constante, ventiladores y climas en buenas condiciones, favoreciendo el buen aprovechamiento escolar, un salón de una biblioteca pequeña y que funciona de manera irregular, Existe un local que fue utilizado como aula de medios, actualmente no es factible para realizar actividades académicas por no contar con lo más indispensable y eso es una de las problemáticas más importantes de la escuela. La escuela cuenta únicamente con turno matutino  y cuenta con 450 alumnos, y una plantilla organizada de la siguiente manera: un Director, 1 psicólogo, 12 docentes, 2 secretarias de control escolar, 1 trabajadora social, y 1 intendente.

Esta escuela cuenta con servicios de energía eléctrica, servicio de agua, de red pública, drenaje, cisterna, servicio de internet y teléfono.

Por su ubicación la escuela quedó rodeada de un hospital, una estación de bomberos, una estación de policía y el DIF de Ajalpan.

El 1er. Grado Grupo “C” cuenta con 45 alumnos, 18 mujeres y 27 hombres hay una gran diversidad comenzando porque es en el salón de 1ero “C” donde se encuentran 2 alumnos con discapacidad auditiva, Mariana y Josué y todos los alumnos cuentan con estilos y ritmos de aprendizaje diferentes.

A través de las observaciones que se han realizado en el grupo de 1ero “C” se puede notar  que dentro del grupo hay poco interés hacia el trabajo y en general en su educación pues tienen una vaga conciencia acerca de las consecuencias en el ámbito social, laboral y personal que puede traerles el no mostrar seriedad en lo que es su educación además se pudo observar que existe tensión en  la convivencia escolar tanto con el docente y entre compañeros pues constantemente hay faltas de respeto, no existe la comunicación ni el dialogo para la resolución de conflictos, el docente es tradicionalista y no permite una buena interacción con el grupo por ello tampoco es inspirador de confianza.

1. Describa las características de desarrollo y de aprendizaje del alumno, considerando solo aquellas que se asocian a su proceso de aprendizaje.

Josué actualmente tiene 15 años de edad y cursa el primer grado de secundaria, presenta una necesidad educativa especial asociada a una discapacidad auditiva la cual fue adquirida, aunque presenta una limitación al no poder escuchar y no recibir la información de forma concreta su desarrollo cognitivo es óptimo pues ha desarrollado otras capacidades para adquirir el aprendizaje, no existe afectación a nivel cognitivo en ninguna de sus funciones superiores.

Josué va a la par de sus compañeros y la relación entre ellos es muy buena, hace amigos fácilmente y ha encontrado un sistema de comunicación diferente a la LSM para poder interactuar con sus compañeros, con el docente muestra un poco de timidez y no expresa sus emociones; el estilo de aprendizaje de Josué es visual y kinestésico, debido a su discapacidad auditiva se tiene que estimular y potencializar el uso de los demás sentidos.

Su desempeño dentro del grupo es muy bueno, aunque le falta desarrollar más su código de comunicación ya que con el docente es una barrera para que exista un crecimiento en el aprendizaje de Josué. A  pesar de ello el joven busca la forma de adquirir aprendizaje aunque este sea en una mínima cantidad ya que otro factor que interviene es que aún no logra la adquisición de la lectoescritura, de manera que los  materiales escritos no son de utilidad para él, recientemente se ha comenzado a trabajar un método global con adaptaciones al LSM para que aprenda a leer y todo este proceso ha resultado fácil, pues el joven muestra disposición y una buena actitud hacia el trabajo.

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