TEORIAS CONTEMPORANEAS EDUCACION

PRINCIPALES

REPRESENTANTES DE LA ESCUELA TRADICIONAL PRINCIPALES APORTACIONES Y/O CARACTERÍSTICAS CONCEPCIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA TRADICIONAL

*San Ignacio de Loyola

(España 1491-1556)

*Pedagogía Ignaciana

* Fundamento la estructura del proceso docente en la escuela

*El aprendizaje es acumulativo, debe seguir secuencias previamente establecidas de manera estructurada y cronológica.

*El castigo y la memorización son herramientas usadas de forma recurrente

*La disciplina y el orden son fundamentales

*Los contenidos son normas e información socialmente aceptadas.

* Johann A. Comenius (República Checa,Marzo 1592)

*Debe de haber armonía entre educación y naturaleza en todo momento

* Es necesario ir de los hechos a las conclusiones, de los ejemplos a las reglas, de lo concreto a lo abstracto, de lo fácil a lo difícil, del todo a sus partes

ROL DEL DOCENTE Y EL ALUMNO: El niño(alumno) es una tabula sobre la cual deben irse modelando saberes y comportamientos específicos ( rol pasivo).El docente se encarga de “vaciar” en el alumno conocimientos ,moldea la conducta del alumno.

UTILIZACIÓN DE MATERIALES Centrados en el profesor, de tal manera que los alumnos poco o nada interactúen entre ellos, estos deben ser lo más parecido a la realidad para que ayuden a formar imágenes mentales

PRINCIPALES REPRESENTANTES DE LA ESCUELA NUEVA PRINCIPALES APORTACIONES Y/O CARACTERÍSTICAS CONCEPCIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA NUEVA

*Decroly

(Bélgica 1871-1932)

*Método Decroly “La escuela ha de ser para el niño,no el niño para la escuela”

*La acción como condición para lograr el aprendizaje

*Manipular es aprender, Se aprende haciendo(Decroly

*El aprendizaje es dependiente de la experiencia, no de la recepción.Éste debe prepara para la vida.

*Debe respetar la individualidad del niño, dar curso libre a los intereses innatos del alumno.

*Rousseau

(Ginebra,Suiza

1712-1778)

*El proceso educativo parte del entendimiento de la naturaleza.

*Considerar intereses y capacidades de los niños, estimular al niño en el deseo de aprender y enseñar al niño en función de su etapa de desarrollo.

ROL DEL DOCENTE Y EL ALUMNO: El niño(alumno) manipula los objetos con la finalidad de construir un aprendizaje. El alumno es la parte central del proceso de aprendizaje. El docente se encarga guiar.

UTILIZACIÓN DE MATERIALES Serán entendidos como útiles de la infancia que van a permitir la manipulación y experimentación,

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