TEORIAS CURRICULARES

CONSTRUCCIÓN DE EXPERIENCIAS PARA COMPRENDER LOS PRINCIPIOS DEL CURRÍCULO

PRESENTADO POR:

JULIETH PAOLA GARCIA SOSA

GRUPO: 401307_60

DIRECTOR DE CURSO

PABLINA MELO

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LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

TEORIAS CURRICULARES

CEAD BUCARAMANGA

OCTUBRE  2021

Introducción

Este relato se basa en la descripción de algunas de mis experiencias educativas en los grados de la primaria, especialmente sobre la descripción de mis gustos por algunas materias y el tipo de relación con alguno de mis maestros.

Relato

Mi nombre es Julieth Paola García Sosa, estudié la primaria, la básica y la media, en la Escuela Normal Superior de Charalá, alcancé a tener maestros muy autoritarios y podría decir que en ese momento aun había aquellos que se consideraban con el derecho de maltratar, pero esto solo lo experimenté en la primaria, es importante resaltar que no todos los maestros eran iguales.

Las materias que me enseñaron representaban las obligatorias fundamentales como: Matemáticas y Geometría, las Ciencias Naturales y las sociales, Lengua Castellana o español, Inglés, Educación Física, Educación Artística, Informática y la Religión como una materia optativa.

Haciendo énfasis en la descripción de un día de escuela, Recuerdo con emoción los descubrimientos del amigo secreto liderado por la maestra del grado tercero, a ella la recuerdo con cariño y con mucho respeto, casi siempre nos llevaba a su casa, nos hacia un compartir con sus propios recursos, recuerdo que nos preparaba arroz con pollo o espagueti, helados, gelatinas y demás, era, porque ya no ejerce, una maestra muy especial y dedicada a sus niños. La maestra Fidela Murcia daba sus clases permitiendo la libre expresión a diferencia de otros maestros, a ella no le molestaba que se le preguntara cuando no entendíamos determinado tema, durante sus clases siempre estaba presente el trabajo en grupo, el juego como parte del aprendizaje y un pequeño descanso cuando la jornada de trabajo representaba dos horas continuas para una sola materia, las actividades de refuerzo(tareas) que llevábamos a casa trataban sobre la realización de ejercicios o pequeños talleres sobre los temas que ya habíamos visto en clase, recuerdo que solo teníamos una maestra por grado y para todas  las materias, inclusive para la educación física, es significativo mencionar que en mi escuela no había una biblioteca que representara una dependencia de la misma, si no que cada salón de clases tenía su propio armario de libros o rincón de lectura, para las investigaciones en casa nos prestaban textos, los cuales debíamos cuidar y devolver en perfecto estado, al final de cada periodo durante una semana se nos evaluaba de manera muy tradicional, casi siempre dando respuestas a preguntas sobre los temas que habíamos visto y la solución de ejercicios para la matemáticas, aun no se usaba la evaluación tipo icfes o la exposición, recuerdo que se nos daba una hora para cada evaluación, en aquella época se usaba mucho la memoria y la mecánica, es decir, nos aprendíamos los textos tal cual como decía en el libro  o en nuestro cuaderno para obtener buenas calificaciones.

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