TFO- 1°Escrituras infantiles

ISFD 17 3°2°                                                                                                  09/2021

Brito Marta  

Comisión Lunes

Escrituras infantiles

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El texto de Nemirovsky presenta tres niveles de escritura.

En el primer nivel los niños buscarán criterios para distinguir entre los modos básicos de representación gráfica, es decir entre el dibujo y la escritura. A su vez éste nivel contiene la arbitrariedad porque las letras no representan las formas de los objetos y también la linealidad, esto es, de izquierda a derecha, o bien de arriba hacia abajo, establece un orden lineal que lo diferencia del dibujo.

En el segundo nivel los niños relacionarán entre el significado y significante ya que la representación no es convencional (imágenes y grafías) y tampoco la escritura. En tanto, la cantidad de grafías es sin control, pensarán que utilizando más cantidad de grafías dependiendo de la extensión de la palabra van a elaborar la escritura, repitiendo las grafías o estas pueden ser similares o aumentando las cantidades, aún no conciben relaciones entre el sonido y la palabra escrita y puede presentarse a la vez una linealidad, a pesar de eso, estos conceptos se desarrollan en conjunto.

En el tercer nivel ya los niños van a establecer esas relaciones de sonidos (aspectos sonoros) con la palabra escrita (gráficos). Este nivel se subdivide en tres modos de evolución e hipótesis:

Hipótesis silábica donde una letra representa cada sílaba, esa letra puede ser parte de la escritura convencional o puede ser una grafía o símbolos en la manera de cada uno, de representar lo que allí está escrito. Los alumnos desde preescolar podrán ir haciendo el proceso de asimilación y acomodación, luego poco a poco y a medida que el contexto o el ambiente alfabetizados se los permita, Irán conociendo el significante y el significado de las palabras que relacionan con la escritura convencional, por ejemplo, los niños van a poder identificar la letra 'P'  además tiene un sonido específico, es un símbolo que está en la palabra 'PATO' porque ya saben que 'PAPÁ' comienza con la letra 'P' al igual que Pablo o Paola más allá de como hagan la grafía.

La hipótesis silábico-alfabética está entre una letra para cada sílaba y un sonido para cada letra, algunas sílabas estarán representadas por una letra o más de una letra o símbolo. Aún no adquiere ni puede implementar reglas ortográficas en esta etapa pero ya tiene casi todos los parámetros de la escritura convencional.

La hipótesis alfabética, en esta etapa ya está cuasi completa la convencionalidad, a pesar de confundir la forma Sonora de una letra o bien puede confundir mayúsculas con minúsculas y tal vez tampoco se apegue al complejo de reglas ortográficas del sistema.

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