TIPO DE ASESORIA Y ACOMPAÑAMIENTO QUE NECESITA LA ESCUELA

Producto 2. Ensayo corto acerca de qué tipo de asesoría y acompañamiento necesita su escuela.

Como es sabido en todo centro escolar existe un sin fin de necesidades para lograr el éxito en nuestros alumnos asi como alcanzar un centro de trabajo colabolativo entre los docentes y padres de familia

En base a los logros alcanzados al momento y tomando en cuenta el tipo de alumnos que se pretende formar con esta nueva reforma, se elaboró la siguiente RUTA DE ASESORÍA que contribuirá a mejorar los resultados académicos en el presente y próximo ciclo escolar.

Para ello se determinan los aspectos que se esperan mejorar jerarquerizando las actividades que desde la función docente se realizan para cumplir con

1.5.- Comprometer a los padres de familia en el proceso educativo de sus hijos para lograr mejores resultados.

1.7.- Recibir capacitación para el manejo y uso adecuado de las TIC.

2.- LISTA DE ACTIVIDAD QUE SE PUEDEN HACER DESDE SU FUNCIÓN Y QUE REPERCUTEN EN EL CUMPLIMIENTO DEL PROPÓSITO.

2.1.- Trabajo colegiado para discutir, analizar y adecuar las estrategias para el trabajo en el aula.

2.2.- Crear talleres de lectura con padres de familia y alumno en contra-turno.

2.3.- ANÁLISIS de los resultados de ENLACE del ciclo escolar pasado y diseñar estrategias para mejorar dichos resultados.

2.4.- Crear actividades que implique la resolución de problemas sin el uso de la calculadora para desarrollar el pensamiento matemático en los alumnos.

2.5.- Reuniones periódicas de información y avance de los alumnos en cada una de las asignaturas, con los padres de familia de los grupos a

es una condición primordial del trabajo en las escuelas, se busca formar un tipo de alumno que podrá desenvolverse en cualquier ámbito en el que decida continuar su desarrollo; un estudiante que haya tenido una educación de calidad, habrá desarrollado conocimientos, habilidades, valores y actitudes para enfrentar con éxito diversas tareas.

Para alcanzar lo anteriormente descrito, se requiere que tanto en la escuela como en el aula existan condiciones que permitan impulsar los logros:

* Una planeación didáctica estratégica para el desarrollo de las competencias, que tome en cuenta las características de sus alumnos y su entorno real.

* El uso de los materiales educativos que favorezcan el aprendizaje.

* Evaluar para aprender.

* El aprovechamiento al máximo del tiempo dedicado al proceso.

* Que los maestros trabajen de manera colegiada a fin de dialogar, compartir conocimientos, experiencias y proponer soluciones a la problemática que presente la escuela

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