Ensayo Acerca De Qué Tipo De Asesoría Y Acompañamiento Necesita Mi Escuela

Ensayo acerca de qué tipo de asesoría y acompañamiento necesita mi escuela.

Introducción

En los últimos años, la educación básica en nuestro país ha sufrido constantes cambios, dada la evolución de la sociedad mexicana, su inserción y adecuación a los estándares y modelos internacionales, mismos que han obligado, en cierta medida a las autoridades educativas a replantear el enfoque mismo de la educación.

Para tal medida los centros educativos a su vez han tenido que modificar sus prácticas docentes en principio, partiendo del proyecto estratégico de centro, mismo que, a partir de las necesidades educativas identificadas, deberán brindar estrategias organizativas, administrativas, de participación social y sobre todo pedagógicas curriculares que incidan en un mayor aprovechamiento escolar, a través de la creación de ambientes de aprendizaje significativos y contextualizados.

Sin embargo, en muchas ocasiones, en algunos centros educativos, no se ha permeado una adecuada capacitación, careciendo en muchas ocasiones, de la identificación de éstas necesidades, no siendo parte de ellas, el análisis de evaluación y mucho menos tomando en cuenta la retroalimentación, pues es una práctica no común, por lo que la necesidad de asesoramiento, tampoco es vista como tal.

En el presente trabajo se pretende evidenciar las necesidades educativas identificadas en el centro escolar donde laboro y el tipo de asesoramiento requerido, tomando como base la información que el autor plantea, y contextualizando, las que a mi parecer son recurrentes y necesarias.

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Tradicionalmente se ha pensado en el término asesoramiento en educación como un servicio indirecto, es decir, que no incide directamente en los alumnos y en el que, en primer plano, destacan las relaciones que se crean entre los docentes, para ayudar uno, ya sea él ó los asesores, agentes externos ó internos del centro educativo, a otro u otros, ya sea profesores de forma individual ó grupal, que la necesitan. Dependiendo de la situación, varían tanto los propósitos de asesoramiento así como, las acciones a emprender, desde analizar necesidades, proporcionar consejos, proveer recursos materiales, informar, formar ó capacitar, coordinar ó gestionar, hasta la forma más directiva de establecer una relación de ayuda. Por lo que definir la relación de ayuda y el ámbito profesional nos va llevar necesariamente a establecer las acciones pertinentes.

Ahora bien, dado mi ámbito laboral, en donde las necesidades de asesoramiento son bastante amplias, pues en un marco general en donde las políticas y organizaciones escolares están más al servicio de los alumnos sin dificultades y donde el apoyo educativo está más enfocado a una intervención especializada, con un enfoque más terapéutico e individual y un único destinatario que sería el alumno que presenta necesidades educativas especiales derivadas de una discapacidad; Aunado a esto las posturas de las autoridades actuales de educación especial, de ampliar nuestro campo de acción integrando además a mi ámbito de trabajo docente a los alumnos que presentan barreras para el aprendizaje leves ó severas ya sea derivadas de una discapacidad ó sin ella, y a los alumnos con aptitudes sobresalientes, las necesidades de asesoramiento son infinitas, pues implican incidir en la tarea educativas de todas las dimensiones que convergen en un plantel educativo desde los directivos, profesores frente a grupo regular, padres de familia y comunidad escolar

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