TIPOS DE CENTROS EDUCATIVOS

TIPOS DE CENTROS

1. CRA (Centro Rural Agrupado)

Agrupaciones de unidades de colegios públicos de Educación Infantil y Educación Primaria para constituirlos como un solo colegio.

• Orden de 15 de mayo de 1997, de la Conselleria, por la que se regula la constitución de colegios rurales agrupados de Educación Infantil y Primaria en la Comunidad Valenciana.

- Las unidades pueden estar agrupadas en lugares diferentes pero constituyen un solo centro. Así mismo, las instalaciones, tanto docentes como deportivas, también podrán estar ubicadas en diferentes localidades.

- El centro tendrá un solo domicilio oficial que será en la localidad que más alumnos tenga.

- EL alumnado cursara Educacion Infantil y Primaria es su lugar de residencia.

- Pueden haber profesores itinerantes y docentes que estén en una localidad en concreto.

- La constitución y suspensión de los CRA es realizado por Conselleria. Para constituirlo es necesario un máximo de 6 localidades, que haya de 5 a 18 unidades, una distancia máxima entre localidades de 30 Km y una distancia máxima entre la localidad y el domicilio CRA de 20 Km.

- La petición de un CRA se realiza a la dirección territorial y para realizarlo se debe consultar al Consejo Escolar de los centros, a las familias y al ayuntamiento.

2. CAES (Centro de Atención Educativa Singular)

• Orden de 4 de julio de 2001, de la Conselleria, por la que se regula la atención al alumnado con necesidades de compensación educativa.

- Algunos de los alumnos que podemos encontrar (pero no tiene por qué) en estos centros son:

o De incorporación tardía

o Retraso en la escolarización o desconocimiento de idioma

o Pertenencia a minoría étnica

o Escolarización irregular

o Residencia en zonas desfavorecida

o Dependencia de instituciones de protección social

o Internamiento en hospitales o hospitalización domiciliaria

- Requisito centro CAES:

o Centros docentes ubicados en un Barrio de Acción Preferente (BAP).

o Centro con alunando escolarizado igual o mayor al 30% con necesidades de compensación educativa.

- Los centros docentes que tengan entre un 20-30% de alumnado desarrollaran un programa de compensación educativa. Mientras que los centros que tengan menos del 20% tomará las medidas oportunas.

- Los centros CAES están dotados de recursos humanos y materiales complementarios.

- Tendrán que modificar el PEC y el PCC.

- Adaptan el currículo, metodología y criterios de evaluación

- Plan de Acción Tutorial = POAT (Plan de Orientación y Acción Tutorial)

- Colaborar con entidades del entorno y planificar actividades, talleres sobre lectura, hábitos

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