¿TIPOS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y CÓMO SE RELACIONAN CON LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE L2?

¿TIPOS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y CÓMO SE RELACIONAN CON LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE L2?

En primer lugar, debemos decir ante todo que la investigación educativa corresponde a la recopilación y análisis de carácter sistemático de datos vinculados con el ámbito de la educación. De esta manera, la investigación claramente puede involucrar una variedad de métodos y diversos aspectos de la educación, en lo que se incluye el aprendizaje del alumnado, los respectivos métodos de enseñanza, la formación del profesorado y la dinámica del aula.

En segundo lugar, cabe mencionar que, la base de la investigación educativa es el método científico. De este modo, resulta importante resaltar que el método científico utiliza preguntas dirigidas y manipulación de variables para encontrar de forma sistemática información acerca del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Ahora bien, existen dos tipos de investigación educativa, los cuales son: Investigación Cualitativa, la cual utiliza datos que son de naturaleza descriptiva y dentro de las herramientas que podemos encontrar que emplean los investigadores educativos para recopilar datos están: observaciones, realización de entrevistas, análisis de documentos, entre otros. Dentro de los tipos de investigación cualitativa se encuentran: Estudio de caso, Etnografía, Investigación fenomenológica, Investigación narrativa e Investigación histórica.

Por otro lado, tenemos a la investigación cuantitativa, la cual utiliza datos numéricos y se basa en el supuesto de que los números describirán una sola realidad. Dentro de los tipos de investigación cuantitativa tenemos: Investigación de encuestas descriptivas, Investigación experimental, Investigación de un solo tema, Investigación causal-comparativa, Investigación correlacional y Metanálisis.

Por otra parte, debemos añadir que, los tipos de investigación educativa tienen su relación con el aprendizaje y la enseñanza L2 en el sentido en que las estrategias de aprendizaje involucradas en la adquisición de una segunda lengua han sido un tema de alto interés propiamente en lo que respecta a los últimos años para distintas áreas de la investigación Psico-educativa.

Cabe decir que, la dinámica evolutiva que describen los modelos de enseñanza-aprendizaje de la L2 en su momento, evolucionaron en nuevos paradigmas, todo siendo producto de la necesidad de la sociedad de aprender una segunda lengua de forma eficaz y eficiente. Por último, agregar que, para la enseñanza del idioma inglés se requiere la utilización de principios, técnicas, y herramientas que permitan establecer situaciones dentro del aula, donde se piense y se aplique el conocimiento adquirido evitando la traducción para pensar, comprender y hablar en el idioma meta.

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