TRANSFORMACIONES, CONFLICTOS Y LOS LOGROS DE LA EDUCACIÓN DURANTE LAS DÉCADAS DE LOS 60’S Y 70’S

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INDICE

TRANSFORMACIONES, CONFLICTOS Y LOS LOGROS DE LA EDUCACIÓN DURANTE LAS DÉCADAS DE LOS 60’S Y 70’S        3

INTRODUCCION        3

DESARROLLO        4

Antecedentes de la crisis        4

I.        Política económica del desarrollo estabilizador        5

II.        El movimiento estudiantil del 68        6

III.        La política educativa del Estado mexicano        7

IV.        La Reforma educativa del periodo de 1970-1976        8

CONCLUSIONES        9

BIBLIOGRAFIA        10

TRANSFORMACIONES, CONFLICTOS Y LOS LOGROS DE LA EDUCACIÓN DURANTE LAS DÉCADAS DE LOS 60’S Y 70’S

INTRODUCCION

El objetivo del presente trabajo es dar a conocer cinco momentos importantes de la historia de la educación en México, en los cuales hubo mucho caos y también beneficios para el país.

Es de gran importancia conocer acerca de esto, ya que la preocupación por la educación no es reciente, desde tiempos atrás era de gran importancia, pero no todos lo tomaban así, por lo que hubo muchos conflictos para llegar a lo que es ahora la educación.

Este trabajo está organizado en cinco apartados: en el primero se hablará acerca del desarrollo estabilizador, las repercusiones que tuvo en los sectores y cuáles fueron las estrategias que usaron los gremios durante las luchas; en el segundo apartado acerca del movimiento estudiantil del 68, cuáles fueron sus antecedentes y demandas; en el tercer apartado acerca de la política económica del desarrollo compartido, el contexto en que se encontraba y las demandas y estrategias utilizadas; en el penúltimo apartado se habla acerca de la política educativa del Estado Mexicano y cuáles eran los objetivos del plan de once años; y en el último apartado, la Reforma educativa de 1970 – 1976, se hablara de cómo era la política educativa, cuáles eran sus objetivos y que logros se consiguieron.

Este trabajo es producto de la investigación de las transformaciones de la educación, los conflictos que atravesaron y los logros que se tuvieron, durante las décadas de los sesentas y setentas.

DESARROLLO        

Antecedentes de la crisis

1. Causas, demandas y estrategias de lucha de los movimientos gremiales

Los dos aspectos sobresalientes de la acción política del magisterio antes de 1940 habían sido su participación activa en la movilización de masas y la ascendencia que adquirieron entre ellos las organizaciones más definidas de la izquierda, particularmente los grupos Lombardistas y el Partido Comunista. Estos aspectos se manifestaron en la época de Cárdenas cuando los maestros rurales contribuyeron a la aceleración de la reforma agraria al propiciar la organización de los campesinos solicitantes de tierras y de múltiples reclamos del cambio político y económico. Esta situación se comenzó a modificar cuando inicio el gobierno de Ávila Camacho, este fijo como objetivos prioritarios, en la organización magisterial, la eliminación de comunistas de los puestos directivos y la integración de todos los maestros en una solo organización que se convertiría en el firme sostén de la nueva política de Unidad Nacional. La nueva organización se revelo de inmediato al respaldar las rectificaciones en materia educativa. El SNTE fue considerado un organismo clave para el control político del país.

1. La postura del Estado y del sindicalismo oficial ante esos movimientos

Se facilitó a los líderes del SNTE el control político de la organización. La escuela elaboro sus planes y programas de enseñanza ateniéndose a la orientación general de la política gubernamental, el recuerdo del papel que podían desempeñar los educadores en los movimientos revolucionarios y el disgusto por la situación en la organización sindical. El MRM encontró simpatías en diversos sectores capitalinos, en los días que siguieron la manifestación del día 12 aparecieron en la prensa algunos telegramas y cartas abiertas dirigidas a las autoridades del país donde se mencionaba la intervención de la policía en contra de los maestros. El SNTE inicio la contraofensiva movilizando a las directivas de otras secciones en contra del MRM; numerosas secciones del SNTE condenaban la desorientación.

1. Logros

El SNTE obtuvo varios éxitos, como la creación de un sistema nacional de sobresueldos en las regiones de vida cara del país, la instalación de guarderías y la expansión de sistemas asistenciales, entre estos destacaban el Centro médico y la farmacia para empleados federales. Los meses de junio y julio de 1858 se contempló el fortalecimiento de las acciones sindicales independientes en el país, se creó un movimiento independiente en el sindicato petrolero y se celebraron múltiples mítines y manifestaciones en la ciudad de México con la participación de obreros, estudiantes y obreros.

1. Política económica del desarrollo estabilizador

1. Contexto internacional

El desarrollo estabilizador fue una estrategia de gobierno y de estabilización monetaria elaborada por Antonio Ortiz Mena, en donde se decidió sistematizar, en un solo documento, las políticas propuestas y aplicadas por gobiernos anteriores, este suceso se desarrolló entre los años sesenta en México, mejor conocida como la época del milagro mexicano, donde se presentó un acelerado desarrollo económico, la industria creció a un ritmo acelerado y la agricultura tuvo una tasa menor a la población, ocasionando el desplazamiento de campesinos a la ciudad. A consecuencia de esto, se presentó un brusco descenso en el desarrollo económico, debido a la dependencia del capital extranjero y al aumento de la deuda.  

1. El Estado clasista en apoyo del "desarrollo" económico

En esta época fue muy marcada la clasificación de clases sociales del sistema político capitalista, por un lado, estaba la burguesía y por otro, el proletariado, el cual era obrero de las grandes industrias que movían el capital financiero, con el que hubo un gran crecimiento del país, pero los recursos se concentraban solo en algunos. Lo cual comenzó a generar movimientos sociales.

1. Repercusiones de ese "desarrollo" en los sectores del proletariado

El Estado tenía el control total sobre el proletariado, pero esto no tardo en salirse de sus manos, debido a que estas clases debían sacrificar sus condiciones de vida y de trabajo, en favor de un futuro mejor, un futuro que nunca llego, también debido al abandono de la producción agrícola, en la cual se fomentaba solo la que se destinaba a la exportación, creando así inconformidades, brotes guerrilleros, movimientos de obreros, campesinos y clases medias y sindicatos en contra, para trabajadores y estudiantes, los cuales marcaron las pautas para una nueva visión ideológica del gobierno. Era tanto la desigualdad de clases, que la clase obrera era considerada la hegemonía de la clase dominante

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