Talleres De Etnias En Preescolar

CAMPO FORMATIVO,

ASPECTO Y COMPETENCIA

FUNDAMENTACIÓN SITUACIÓN

DE APRENDIZAJE

Secuencia Didáctica , material,

organización y tiempo estimado RETO

COGNITIVO APRENDIZAJE

ESPERADO

Exploración y conocimiento del mundo

Mundo natural

Entiende en que consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea.

Lenguaje y comunicación

Lenguaje oral.

Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.

Expresión y apreciación artísticas.

Aspecto: *Expresión y apreciación musical.

*Expresión corporal y apreciación de la danza.

Competencia: *Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha.

*Expresa por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y la música

El niño reconoce los órganos de los sentidos y las acciones que pueden realizar a través de ellos.

Los niños deben saber que hay juegos y cantos tradicionales y no deben de perder la costumbre de hacerlos.

SITUACIÓN DIDÁCTICA: TALLERES

LOS SENTIDOS.

DÍA 1. LA VISTA. Abrir un diálogo sobre los sentidos. Pedir a los niños que cierren los ojos y exploren el espacio. Pueden vendarse los ojos. Que caminen despacio y luego un poco más rápido, con las manos extendidas, buscando otras manos y saludarse; que levanten los pies, como robots, etc.

Se reúnen en círculo y comentar.

Taparse un ojo y preguntar como se ve de esta forma.

Ponerse sobre el ojo papeles de colores.

Dejar que los niños miren objetos durante unos segundos sobre una mesa y después sin que los niños vean quitar uno, tendrán que adivinar cual falta.

Material: papel celofán de colores, objetos diversos.

DÍA 2. OÍDO

Los participantes se vendan los ojos, excepto el profesor, quien será el guía. Usa un tambor, caja, cesto, etcétera para emitir sonidos. Se desplaza por todo el espacio y los alumnos deberán seguirlo guiados únicamente por el sonido.

Usando diferente volumen y diferente ritmo.

Puede participar un niño o varios.

Narrar un cuento con sonidos u onomatopeyas.

Material: rotafolio, plumones, caja o tambor.

DÍA 3. TACTO

En equipos poner sobre la mesa diversos objetos, los cuales tendrán que tocar con las manos, las mejillas, los brazos, etcétera, para sentir su textura. Después harán sonar cada objeto (tacándolo, chocándolo, frotándolo o sacudiéndolo) para analizar y describir el tipo de material

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