Tarea De Fisica

Temperatura y equilibrio térmico

Actividad I.1

¿Caliente o frío?

Etapa 1. Sensaciones

1.- De manera individual responde al significado que tienen para ti las siguientes expresiones:

a) ¡Que frío esta el hielo!

R=que esta demasiado conjelado

b) ¡Que caliente esta el café!

R=que esta hirviendo

c) ¡Que frío hace afuera!

R=que viene el arie muy fuerte y frio

d) ¡Que calor hace dentro del salón!

R= que esta irviendo adentro del salon

2.- En una dinámica de grupo dirigida por tu maestro, comparen las respuestas de todos tus compañeros.

a) ¿Qué semejanzas o diferencias encontraste en comparación con tus respuestas?

R=que es que si esta frio o caliente

b) ¿Qué sentidos se relacionas con las expresiones anteriores?

R=que hace mucho calor o frio las preguntas son casi iguales

3.- Ordena del más frío al más caliente los siguientes objetos del salón de clase: el libro de texto, el pizarrón, tu banco, el piso, la pared, el vidrio de una ventana, tú mismo.

a) ¿Qué sentido utilizaste para discriminar los objetos anteriores a ti mismo?

R=que cuando ase frio y cuando no

b) Todos los objetos y tú mismo, ¿estaban a la misma o a diferente temperatura?

R=estamos a diferente temperatura por que no somos iguales

c) Si consideras que todos los objetos tienen un tiempo en el salón ¿cambiara en algo la apreciación de tus respuestas a las cuestiones anteriores? Justifica tu respuesta.

R=no porque cundo están en movimiento ase que se sienta mas calor

4.- En una dinámica de grupo, dirigida por tu maestro, compara tus respuestas con las de tus compañeros.

Etapa 2. Comprobación de las sensaciones

5.- Para esta actividad vas a necesitar tres vasos de precipitados, agua templada, agua helada y un mechero de alcohol.

6.- Coloca en cada vaso de precipitado agua caliente, agua fría y agua templada que obtendrás de mezclar mitad de agua caliente y mitad de agua fría.

7.- Mete el dedo índice de la mano derecha en el agua caliente y el dedo índice de la mano izquierda en el agua fría, a continuación, mete ambos dedos en el agua templada.

8.- Al introducir ambos dedos en el agua templada, ¿notaste alguna diferencia en ambos dedos?

R= SI SE SIENTE DIFERENDE LOS DEDOS UNO CALIENTE Y UNO ESTA UN POCO TIVIO

9.- ¿Crees que el tacto sea realmente confiable al momento de decidir si algo está caliente o frío?

R=SI

10.- Discute las respuestas a ambas cuestiones en una plenaria dirigida por tu maestro.

Actividad I.2

Escalas de temperatura

El propósito de esta actividad es que reconozcas las diferentes escalas que se utilizan para medir las temperaturas.

1.- Lee con atención las páginas 64 a 66 de tu libro de texto.

2.- Realiza una investigación sobre la vida de los siguientes científicos y la forma en que establecieron las escalas termométricas que llevan sus nombres: Daniel Fahrenheit, Anders Celsius y William Thompson (Lord Kelvin). Sigue las instrucciones de tu maestro sobre los puntos importantes que se deben incluir en dicha investigación.

Daniel Gabriel Fahrenheit

(Danzig, hoy Gdansk, actual Polonia, 1686-La Haya, 1736) Físico holandés. Pese a su origen polaco, Daniel Gabriel Fahrenheit permaneció la mayor parte de su vida en la República de Holanda. El fallecimiento repentino de sus padres, comerciantes acomodados, cuando contaba quince años de edad, propició su traslado a Ámsterdam, por entonces uno de los centros más activos de fabricación de instrumentos científicos. Tras un viaje de ampliación de estudios por Alemania e Inglaterra y una estancia en Dinamarca, en cuya capital conoció a Róeme (1708), fue soplador de vidrio en Ámsterdam y comenzó a construir instrumentos científicos de precisión.

Autor de numerosos inventos, entre los que cabe citar los termómetros de agua (1709) y de mercurio (1714), la aportación teórica más relevante de Fahrenheit fue el diseño de la escala termométrica que lleva su nombre, aún hoy la más empleada en Estados Unidos y hasta hace muy poco también en el Reino Unido, hasta la adopción por este país del sistema métrico decimal.

Andes Celsius

(Uppsala, Suecia, 1701-id., 1744) Físico y astrónomo sueco. Profesor de astronomía en la Universidad de Uppsala (1730-1744), Anders Celsius supervisó la construcción del Observatorio de Uppsala, del que fue nombrado director en 1740. En 1733 publicó una colección de 316 observaciones de auroras boreales. En 1736 participó en una expedición a Laponia para medir un arco de meridiano terrestre, lo cual confirmó la teoría de Newton de que la Tierra se achataba en los polos.

Celsius es conocido como el inventor de la escala centesimal del termómetro. Aunque este instrumento es un invento muy antiguo, la historia de su gradación es de lo más caprichosa. Durante el siglo XVI era graduado como "frío" colocándolo en una cueva y "caliente" exponiéndolo a los rayos del sol estival o sobre la piel caliente de una persona. Más tarde el francés Reasumir y el alemán Fahrenheit en 1714, lo graduaron basándose en la temperatura del hielo en su punto de fusión y en la del vapor de agua al hervir, pero la escala alemana iba de 32 a 212 grados, mientras que la francesa lo hacía de 0 a 80 grados.

William Thomson Kelvin

(Belfast, 1824 - Nether hall, 1907) Físico y mathematic Britannic. Se le conoce comúnmente como lord Kelvin, y era el segundo hijo de James Thompson, profesor de matemáticas de la Universidad de Glasgow.

En 1841 marchó a Cambridge, donde en 1845 se graduó y obtuvo el primer premio Smith. Luego se dirigió a París, y durante un año trabajó en el laboratorio de Regnault, quien por aquel entonces llevaba a cabo sus clásicas investigaciones sobre el vapor. En 1846, a los veintidós años, fue nombrado catedrático de Filosofía natural de la Universidad de Glasgow.

En la Inglaterra de aquellos tiempos los estudios experimentales no conocían un gran éxito; pese a ello, la cátedra de Kelvin se convirtió en un púlpito que inspiró, durante más de medio siglo, a los científicos: al sabio en cuestión corresponde principalmente el mérito del lugar preeminente que ocupó la Gran Bretaña en el desarrollo de la Física. Uno de sus primeros estudios se refería a la edad de la Tierra; sobre la base de la conducción del calor, creyó que unos cien millones de años atrás las condiciones físicas

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