Tarea de la semana N° 8 Modelo Educativo IACC.

Tarea de la semana N° 8 Modelo Educativo IACC

Nombre de la Asignatura: Desarrollo de habilidades para el aprendizaje

Instituto IACC

Fecha: 24 de Mayo del 2016.

INTRODUCCIÓN

El proceso de estudio ha ocupado una gran parte al protagonismo de su producto final. En IACC, los modelos teóricos del aprendizaje y las nuevas tecnologías han buscado la eficiencia del estudio en la calidad y en la riqueza del procedimiento.

Todo proceso eficiente deberá ser personal, fundamentado en las competencias y las capacidades individuales, fruto de la experiencia y del análisis de cada sujeto

Este argumento, no se contrapone a la necesidad de establecer unas directrices generales de las que la persona pueda partir para configurar una buena metodología de estudio.

El modelo educativo de IACC consiste en educar y formar profesionales, responsables y con la oportunidad de proyectar sus valores, conocimientos y habilidades en todo ámbito.

DESARROLLO

Los valores institucionales de IACC.

 Compromiso de dar un servicio eficiente y eficaz a los alumnos y docentes, toda la comunidad educativa.

El compromiso de la institución es una formación de calidad, sistematizada en la formulación actual que exige el mundo actual. Para ello se plantea como objetivo principal es responder a retos que enfrenta la educación superior, ubicándose en la una realidad en que se hace necesario reflexionar sobre la interpretación de la gestión de conocimiento y en la formas de adquirir estos, es romper con los paradigmas dando paso a así a nuevas tecnologías y accesos más flexibles.

Su diversidad de insertar a cualquier demandantes sin importar su edad, condición social o zona geográfica en una educación equitativa, generando seres humanos, mejor preparados, innovadores, responsables de sí mismos y de su entorno.

El modelo educativo en la innovación hace de la evolución, planificación, la programación y la presupuestacion un eje central de la operación institucional para mantenerlo siempre en una vía de la prevención y corrección continua de todas sus funciones y procesos.

Su ética impulsar el sentido profundamente humano con énfasis en la estabilidad interna basada en el respeto, el ejercicio responsable y con el consentimiento de que solo con la participación decidida y entendida.

VALORES INSTITUCIONALES

 Honestidad, Ética, Veracidad, Transparencia, Respeto, Responsabilidad, Tolerancia, Igualdad, Justicia y Puntualidad.

ASPECTOS TEÓRICOS

Definición grupo de conceptos que nos ayuda a elaborar un argumento y su utilidad de los aspectos teóricos.

• Teoría: • Explicación • Generalizada • Observaciones • Científicas
• Conceptos: • Representaciones • Mentales • Realidad • Objeto
• Argumento • Expresión • Razonamiento • Oral o escrito

La Teoría mas conceptos nos sitúan en la enseñanza y orientar el aprendizaje y conceptualizar los términos, esto quiere decir:

 • Comprender, predecir y controlar.

• Elaborar estrategias de aprendizaje.

 • Explicar cómo los educandos desarrollan el conocimiento

Objeto de estudio está centrado en el desarrollo de destrezas y habilidades, el razonamiento y en la adquisición de conceptos

Los marcos teóricos a través del tiempo y las posturas acerca de la enseñanza y el aprendizaje

En la Enseñanza

• Proporcionar contenidos.

 • Énfasis es la conducta observable y medible

• Dinamismo, participación e interacción del sujeto.

• Conocimiento- construcción auténtica de la persona.

Aprendizaje

 • Pasivo. • Acondicionamiento

• Elaboración de unos nuevos conocimientos.

 • Parte de la base de enseñanzas previas, activo.

En base a los aspectos informativos

Se sostiene por teorías informáticas, Tienen como denominador común principios constructivistas. Los fundamentos metodológicos son de carácter cognitivo.

Principios constructivistas, Permiten diagnosticar y establecer juicios, Tomar decisiones fundamentas acerca de la enseñanza. Las experiencias se perciben y organizan de acuerdo con las capacidades, valores e intereses.

El Educador y el educado

• Educador: facilitador, comunica la información necesaria.

• Educando: procesa información de forma adecuada. Es un agente activo, responsable de su aprendizaje, Se establecen previamente criterios claros y precisos para el logro del aprendizaje.

El campo virtual, está centrado en el alumno quien cumple con un rol más activo y el responsable de su propio aprendizaje.

También esta se fortalece en la educación mediante la innovación y uso de nuevas tecnologías, aplicadas en los modelos educativos de IACC.

Formar a profesores en el uso de nuevas tecnologías informáticas.

Promueve el aprendizaje colaborativo mediante la interacción entre los participantes, y consta con un apoyo de una plataforma tecnológica y una biblioteca digital

Aspectos Prácticos

• Se forma para la reconstrucción continua de las experiencias formales que prepara al individuo para un futuro.

• Educador- ejercer una acción deliberada que se sostiene con un pensamiento reflexivo.  

• Educando- se encuentra en constante reorganización o reconstrucción de la experiencia.

• Se involucra en un proceso de crecimiento, dirección y control.

• Se enfoca en cómo los seres humanos aprendemos a negociar y a actuar.

• Nuestros propios propósitos, valores, sentimientos y significados, no lo asimilado sin un sentido crítico.

• Educador- permite la participación democrática para el desarrollo de capacidades mediante la reflexión crítica.

• Educando- controla su vida para responder de una manera responsable a la sociedad.

• Pensamiento claro y decisiones elaboradas.

• Conlleva mejorar la calidad de sentimiento y acción.

• Aprendizaje significativo y lograr un sentido de agente, necesario para la transformación.

Aspectos Colaborativos

El constructivismo es una teoría apropiada para explorar el proceso de enseñanza -

Aprendizaje de nuestros educandos. Nos permite percibir un aprendizaje activo basado en un proceso dinámico, participativo e interactivo con el que ellos elaboran nuevos conocimientos a partir de la base de enseñanzas previas.

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