Tema 1 Introduccion

alumnos simpatizan con su experiencia y esto puede hacer que sientan deseos de reproducirla en ellos. Por otra parte, las informaciones y los conocimientos que el comunicar pierden su carácter anónimo y se integra en una vivencia, lo que permite que se las memorice mejor.

El educador tiene a menudo interés en responder a las peticiones aportando material, documentos, instrumentos, en vez de hacer discursos. No son actividades, sino posibilidades de actividades. Es preciso utilizarlos, ponerlos en su lugar y hacer que funcionen. Las soluciones no proceden de máquinas o de documento, sino de cerebros humanos que trabajan con esas máquinas o con esos documentos. Una institución educativa es una institución que permite que los alumnos trabajen en el sentido que mejor les convenga. Esto supone unas estructuras de acogida y de ofrecimiento que deben ser muy estudiadas y prepararas. Todo esto corresponde a la administración que no puede ser una burocracia soberana que decida en lugar de los interesados sino un servicio de relación pública. Este rol es muy importante, si bien, por lo general se cumple mal o no se cumple. Si una institución educativa utiliza en exclusiva los canales que se acaban de enumerar y describir, y se acomoda a los principios de la no- directividad negativa y positiva, se convierte en un medio ambiente enriquecido y por lo mismo enriquecedor.

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