Tendencias Pedagogicas

INTRODUCCIÓN

En este ensayo se dara a conocer las diferentes corrientes educativas que han ido cambiando a traves del tiempo cada una con sus diferentes metodos y estrategías. Cada autor tiene diferentes puntos de vista sobre la educacion , la primera que surge por los jesuitas fue la tradicional, en la cual tenia que haber disciplina, metodo y orden, algunos de los autores que contribuyeron son Ignacio de Loyola, Juan Amos Comenio y Ratichius

Hacia finales del siglo XIX comienza la escuela nueva tomando en cuenta que el niño aprende de acuerdo a su propio interes y el maestro siendo solo un guia para este, los principales principios y aportaciones fueron por Jhon Dewey Olvidio Decroly, Maria Montessori y Celestin Freinet.

TENDENCIAS PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS

De a cuerdo al paso del tiempo la educación se ha ido clasificando en diferentes corrientes, la primera de ellas es la tradicional que nace en el siglo XVII por los Jesuitas con la finalidad de que no se protestara a las reglas de la religion, las aportaciones de Ignacio de Loyola y Juan Amos Comenio quien decía que el niño se debía de acostumbrar a la autoridad del maestro y que los modelos pedagogicos debian ir de la mano del niño, Ratichus quien esta en la postura de que el castigo es necesario pues el niño de esta manera aprende a obedecer ademas de adquirir los valores, aunque algunas de sus aportaciones el dia de hoy no son tomadas en cuenta fueron muy importantes en su momento dentro de esta corriente.

La escuela tradicionalista concibe a los estudiantes como semejantes en caracteristicas, ritmos y estilos de aprendizaje lo que ha dejado de lado el proceso de enseñanza aprendizaje y genera algunas veces un nivel bajo de aprovechamiento y motivacion en los alumnos, no se da la oportunidad de expresion ya que el alumno solo es receptor del conocimiento, este solo lo posee el profesor que es el unico que juega un papel activo, asi como el papel autoritario del docente no permite una socializacion de los aprendizajes, la metodología suele ser de manera mecanica, lo que no permite un aprendizaje significativo, ya que el metodo del maestro es la exposicion por lo tanto el alumno tiene la obligacion de repetir y memorizar las actividades que se le tratan de trasmitir, porque al maestro es a quien se le debe prestar toda la atención siendo este un modelo a seguir, encargado de guiar el conocimiento a sus alumnos, u nicamente se enfoca a un programa ya establecido sin buscar mas fuera de este y asi evitar la confusion y distraccion.

Para que se diera un exelente conocimiento no tenia que haber distractores para esto las escuelas deberian de estar en lugares tranquilos y lejos de la vida cotidiana.

La corriente de la escuela nueva, nacida en el ultimo tercio del siglo XIX encaminada a perfeccionar y vitalizar la educación existente en esa epoca, modificando las tecnicas empleadas. Surge por medio de estos autores Jhon Dewey, Decroly, Maria Montessori y Celestin Freinet, buscaban en la reforma de la educacion la transformacion de la sociedad planteando cambios metodologicos, a traves de metodos activos, en donde el punto de partida son los intereses del niño adaptando

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