Teorías del aprendizaje y la memoria
Enviado por Jocelyn Joss • 14 de Enero de 2021 • Tarea • 829 Palabras (4 Páginas) • 1.856 Visitas
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EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Teorías del aprendizaje y la memoria
A continuación se te presenta la evidencia de aprendizaje, que podrá servirte de apoyo para realizar las actividades correspondientes de la Semana 1.
Unidad 1. Concepción del aprendizaje humano desde diferentes perspectivas
teóricas
Resultados de aprendizaje:
- Comparar las propuestas de las diversas teorías sobre el aprendizaje.
- Identificar la diferencia entre conducta provocada, habituación y sensibilización.
INSTRUCCIONES: Consulte el documento correspondiente a las unidad 1. Aspectos Básicos que se encuentra en la sección de recursos:
S4: Parte I. Introducción: Concepto y marco disciplinar del aprendizaje (Romero y Jara, s.f.)
Video: Concepto de aprendizaje. (n.d)
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- RESALTA CON EL MARCADOR LA RESPUESTA CORRECTA
- Cambio relativamente permanente en la conducta debido a la práctica reforzada.
- Conductismo[pic 5]
- Integradora actual
- Psicología cognitiva
- Condicionamiento
- Es una propiedad de la actividad mental que produce en el organismo el resultado de cambiar o modificar: su sistema cognitivo (en sus contenidos conocimientos y habilidades, o en la funcionalidad de sus procesos.
- Conductismo
- Integradora actual[pic 6]
- Psicología cognitiva
- Condicionamiento
- Estudio de la organización (procesos y estructuras) de la mente durante el procesamiento de la información
- Conductismo
- Psicología cognitiva[pic 7]
- Integradora actual
- Condicionamiento
INSTRUCCIONES:
- Describe lo que se te pide en cuanto a la dinámica de la situación del aprendizaje:
DINAMICA DE APRENDIZAJE[pic 8]
Antes: el sujeto va a aprender (se encuentra en un estado y con una experiencia determinados). Es decir antes de recibir isntruccion, guia o enseñanza sobre algo en especifico nosotros o ya tenemos un conocimiento previo por lo que vemos, oimos o asumimos o vivimos, por lo que considero estamos mas receptivos al nuevo aprendizaje. |
Durante: Está aprendiendo (gracias a la interacción de entorno y actividad mental en la situación de práctica). Al entrar en contacto con el tema a aprender desde la teoria comenzamos a adquirir conocimiento, para despúes poder llevarlo a la práctica. |
Después: Ha aprendido (con cambios externos e internos y logrando modificar el comportamiento) Es aquí cuando ya teniendo bases podemos con certeza aplicar el aprendizaje en nuestro entorno. |
INSTRUCCIONES:
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- Relaciona las columnas según corresponda.
a) Los cambios debidos al aprendizaje son diferentes a: | ( g ) | Acciones que suceden antes, durante y después del evento estimulante. |
b) Elementos de una situación de aprendizaje | ( a ) | Cambios innatos, por maduración, por estados transitorios |
c) Eventos que se dan en la situación de aprendizaje | ( e ) | Actividad mental del organismo con el entorno que produce resultados de aprendizaje |
d) Es el significado de entorno | ( f ) | Condiciones físicas,mentales, experiencia y conocimientos. |
e) Es el significado de práctica | ( c ) | Condiciones, actividad mental del organismo y resultados del aprendizaje |
f) Es el significado de organismo | ( b ) | Entorno, organismo y práctica |
g) Elementos importantes en cualquier dinámica de aprendizaje | ( d ) | Condiciones externas que estimulan al organismo |
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