Texto Paralelo

FACULTAD DE HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

San Juan Chamelco, Alta Verapaz

Licenciatura en Educación Bilingüe Intercultural

A. ¿Qué es evaluación? ¿Cómo la entiende usted dentro de un curso desarrollado para estudiantes de su aula?

Es los procesos sistemáticos de recogida, análisis e interpretación de la información relevante y fiable para describir cualquier faceta de la educación y formular un juicio sobre su adecuación a un criterio o patrón como base para la toma de decisiones.

B. ¿Cuáles son los tres elementos fundamentales sobre los que se construye el concepto de evaluación?

• Los objetivos –que actualmente ciertos conglomerados identifican en el proceso educativo, con importantes agregados que estudiaremos con posterioridad, como capacidades, como competencias o como estándares-: son un criterio ineludible de evaluación ya que ellos identifican lo que debe evaluarse, los procedimientos más adecuados y el carácter que debe tener el proceso.

• Un juicio de valoración: representa la capacidad de los participantes en el proceso para poder enjuiciar el mismo en términos dicotómicos (adecuado – inadecuado, aprobado – reprobado, suficiente – insuficiente, satisfactorio – insatisfactorio, entre otros) , lo cual los compromete con la mejora de la situación u objeto de la evaluación.

A. ¿Qué es evaluación? ¿Cómo la entiende usted dentro de un curso desarrollado para estudiantes de su aula?

Son todas las actividades que se realizan para obtener información y poder analizarla para expresar un juicio y una toma de decisión sobre el objeto evaluado.

¿Cómo la entiende usted dentro de un curso desarrollado para estudiantes de su aula

Es un proceso de verificación o medición de capacidades de los alumnos y maestros.

B. ¿Cuáles son los tres elementos fundamentales sobre los que se construye el concepto de evaluación?

Los objetivos: son capacidades, competencias o estándares y sobre la cual vamos a tomar un Juicio de valoración que comprometa a mejorar la situación de los evaluandos.

• La toma de decisiones: es el meollo el asunto. Toda evaluación busca ser el punto de arranque de alguna decisión en busca de una mejora o de una acreditación –que también puede ser una selección-. Esta es la finalidad de la evaluación.

C. ¿Cuál le parece a usted más importante dentro de su concepto personal? Justifique ampliamente su respuesta.

• Los objetivos –que actualmente ciertos conglomerados identifican en el proceso educativo, con importantes agregados que estudiaremos con posterioridad, como capacidades, como competencias o como estándares-: son un criterio ineludible de evaluación ya que ellos identifican lo que debe evaluarse, los procedimientos más adecuados y el carácter que debe tener el proceso.

D. ¿Cuál es el que usted considera más importante para tomar en cuenta en un proceso evaluativo en la universidad? ¿Por qué?

• Un juicio de valoración: representa la capacidad de los participantes en el proceso para poder enjuiciar el mismo en términos dicotómicos (adecuado – inadecuado, aprobado – reprobado, suficiente – insuficiente, satisfactorio – insatisfactorio, entre otros) , lo cual los compromete con la mejora de la situación u objeto de la evaluación.

C. ¿Cuál le parece a usted más importante dentro de su concepto personal? Justifique ampliamente su respuesta.

Los objetivos, porque es lo que pretendo alcanzar. Es mi guía, mi meta, es lo que quiero que aprendan los alumnos y a base de esto evaluó.

D. ¿Cuál es el que usted considera más importante para tomar en cuenta en un proceso evaluativo en la universidad? ¿Por qué?

Un juicio de valoración, porque representa la capacidad de los participantes en el proceso y nos compromete a mejorar

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