Texto argumentativo del liderazgo tradicional y sus consecuencias al aplicarlo en instituciones educativas

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ASIGNATURA:

Liderazgo para la Inno. de la Gestión Edu.

TRABAJO

“Texto argumentativo del liderazgo tradicional y sus consecuencias al aplicarlo en instituciones educativas”.

CATEDRÁTICO:

Dr. Jorge Servín Jiménez

DOCTORANTE: MTRA. PERLA CORONA NORIEGA.

Septiembre 2022

TESIS: El liderazgo Tradicional funcional y eficaz en años anteriores.

El liderazgo tradicional fue heredado, por costumbre o por un cargo importante, o que pertenece a un grupo familiar de élite que ha tenido el poder desde por generaciones. En el ramo educativo anteriormente se daba los puestos administrativos se daba por compadrazgo, por ser familiar, por conocer al supervisor o a una autoridad educativa. Sus roles se han distinguido por ser autoritarios en algunos casos, estar enfocados al control de tareas, buscaban sobresalir más que influir en los demás, tener poca apertura al cambio.

Un líder tradicional se caracteriza por el uso de la autoridad, toma de decisiones unilateral, criterios de evaluación no conocidos por el resto del equipo, poca flexibilidad. Características que hoy en día solo impiden el crecimiento de cualquier empresa o institución educativa.

Pensar en liderazgo se asocia con personas que han cambiado la historia y que han dejado un legado. Generalmente, han mostrado cualidades extraordinarias como seres humanos con experiencias valiosas y de gran influencia a nivel mundial, donde adquieren un conjunto de prácticas, habilidades y técnicas que se utilizan para ejercer algún tipo de dominio en el comportamiento de una o un grupo de personas, los cuales le apoyan por su propia decisión, para lograr un fin común.

ARGUMENTACIÓN.

El liderazgo tradicional fue funcional de acuerdo a la época en que se desarrolló, ya que en esos tiempos el director escolar se tomaba con el único que tenía autoridad de toma de decisiones.

Fue funcional en los avances de los procesos educativos porque no se conocía otra forma de cómo hacer las cosas, era autoritarismo, se le daba a los docentes las actividades que el director creía adecuadas, y no se podía contradecir a sus órdenes.

Funcionaba ya que la tarea de los docentes era obedecer y realizar su trabajo por convicción o mantener su plaza. No se le tenía respeto al líder era miedo.

El director para desempeñar este papel contaba con ciertas características en su personalidad, primero era 100% administrativo, autoritario, tenía el respaldo de su jefe, su personal estaba dispuestos a ejercer las decisiones, cumplir objetivos de la organización y las metas que se tenían establecidas.

El liderazgo tradicional se enfocaba en lo que el director, supervisor o la autoridad educativa, requería dejando a un lado a los alumnos como eje rector del trabajo educativo, ya que liderear tenía un valor político o de avance para algunos y no para todos.

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