LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS

                  UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA

                               VICERRECTORADO ACADEMICO

     DECANATO DE INVESTIGACION EXTENSION Y POST GRADO

                     LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL                                                                        

                                           EN                                                                                  

                      INSTITUCIONES   EDUCATIVAS

                                     (ENSAYO)

                                                                             Elaborado por:

                                                                             Prof. Jose Guerrero

                                                                             C.I. 5654850

                                                                            Docente:Dra Nelly Mendez

                          San Cristobal Julio 2015

La estructura de las organizaciones, la praxis gerencial y en definitiva, las habilidades y particularidades que el actual entorno empresarial del siglo XXI reclama de los líderes, sin duda que beben de mantenerse en constante transformación. Las características demandadas, determinan que el líder debe ostentar un perfil muy distinto del líder tradicional, cuyo patrón se amoldaba mayormente al control y la supervisión. El líder como toda persona posee defectos y virtudes que debe conocer; esto implica mirar primero dentro de si mismo, conocerse para luego entender a los demás y reflejar lo que quiere lograr, lo que busca alcanzar en el desempeño laboral de su personal para conseguir el éxito. En el caso de la gerencia en las instituciones educativas, también se necesita cambiar y , atraves de este cambio, conseguir mejorar y desarrollarse para lo lo cual se necesita un liderazgo adecuado por lo complejo que es dirigir una institución educativa      .En virtud de ello, Salazar (2006), asevera en su artículo científico sobre el liderazgo transformacional ¿modelo para para organizaciones educativas que aprenden? ; que este se  constituye en ese estilo necesario para gestionar escuelas inteligentes; presentándolo como un nuevo liderazgo con atributos carismáticos, visionario, transformativo, flexible, inclusivo, comunitario y democrático, promotor del comportamiento colectivo , tan importante en estos momentos de cambios sociopolíticos en la educación venezolana.

En otras ideas vamos a estudiar un paradigma acerca del liderazgo en referencia , si este puede ser enseñado, por lo cual se trae a consideración los señalamientos de Koontz (2003) quien estima que el 80% del desarrollo en el liderazgo se deriva en la experiencia  en el trabajo , mientras el 20 % restante puede adquirirse mediante estudio y capacitación. Desde luego que esto es difícil de probar y depende de cada individuo; en todo caso, habría de señalar la importancia de que la capacitación en el centro de trabajo y la formación en el salón de clases vayan de la mano. Así mismo , ante la pregunta de saber si el liderazgo se enseña, se podría decir que si , por cuanto si se toma en cuenta las necesidades que existen en una institución educativa, y todos los miembros que la integran se dan por enterados de estas, buscaría el consenso y el apoyo o ayuda de todos, se fomentaría la solución en equipo y cada uno aportaría ideas para dar respuesta a lo que allí acontece, tomando en cuenta las fortalezas y debilidades que existen y uniendo fuerzas para salir adelante ante cualquier adversidad.

Ahora bien , al analizar el liderazgo transformacional presentado por Salazar (2006), este se enfatiza como aquel inspirado en los lideres que logran que sus seguidores vean más allá de sus propios intereses y que ejercen un profundo y extraordinario efecto sobre ellos.El lider debe tratar de infundir en sus seguidores la capacidad de cuestionar no solo las opiniones  establecidas, sino  incluso las que estableció el mismo. Es asi , como de cada miembro en la organización puede dar o aportar sus propias ideas, ya que tiene el permiso de criticar analíticamente, para mejorar cualquier situación presentada. Desde esta perspectiva, se refleja que los miembros de la institución educativa podrían tener el acceso al estímulo intelectual, ya que los mismos líderes le ofrecen carisma, dando una visión y un sentido de una misión, infundiendo orgullo y de esta forma éste se gana el respeto y la confianza de todos. El líder transformacional, inspira a sus seguidores, le comunica esperanzas elevadas, ya que le participa de sus propósitos importantes para que todos mejoren, siendo interesantes  para todos, ya que de esta manera, los aconseja, los dirige y sobretodo atiende a los miembros en forma personal, lo que ayuda mucho en una organización al sentir los trabajadores que sus opiniones son tomadas en cuenta.

Frente a este escenario, se destaca que la extrapolación  de este tipo de liderazgo  a las instituciones educativas, sería de gran provecho , si se toma en cuenta que desde la Escuela es donde se forman los ciudadanos de un país. Para ello, sería fundamental revisar el currículo desde la educación inicial, siguiendo por el de la Educación Básica y Diversificado finalizando con los pensum de estudios Universitario.

Desde esta óptica se podría generar un gran cambio, puesto que observando la realidad del país y por consiguiente el de la Educación Venezolana, sería imprescindible aplicar este liderazgo, para transformar la gerencia educativa en un semillero de educación en valores, para poder sensibilizar al pueblo y garantizar seguridad social con bienestar para todos. Según el señalamiento anterior, podemos afirmar que las organizaciones presentan deficiencias o ausencias de liderazgos en todos los órdenes; además, de que muchos de los que tienen la responsabilidad de dirigir eficientemente una organización, han sido miopes al no ir a la par de la tecnología por lo cual pierden posicionamiento, sus organizaciones con respecto a otras. En consecuencia, y según  el liderazgo transformacional invita a quienes ejercen el rol de líder en la organización a fortalecer dos aspectos para garantizar un mayor éxito; el primero, tiene que ver con incrementar el uso de la visión colectiva con el propósito de involucrar al resto del personal en la formulación de las misión, metas y objetivos organizacionales y, en segundo término, el líder tiene que hacer un mayor esfuerzo para crear inspiración en sus seguidores. Finalmente, se puede señalar que el sistema educativo venezolano, por lo menos desde el punto de vista teórico, no se puede considerar que se encuentra ante los requerimientos de un enfoque de liderazgo transformacional debido a que los directores y personal directivo es nombrado sin ningún tipo de credenciales y solo obedecen a una línea partidista del gobierno de turno , con lo cual truncan los planes y programas que son emanados desde el nivel ministerial.

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