Tipos De Liderazgo

PRODUCTO 2

REVISE EL TIPO DE LIDERAZGO QUE EJERCE ACTUALMENTE Y ELABORE UN CUADRO DESCRIPTIVO DE RESPONSABILIDADES, CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y COMPETENCIAS PARA FORTALECER SU PERFIL COMO LIDER EDUCATIVO Y RESPONDER DE MANERA EFICAZ LA PROBLEMÁTICA IDENTIFICADA.

MAMA

RESPONSABILIDADES CONOCIMIENTOS HABILIDADES Y/O COMPETENCIAS

• Que la mamá se comprometa a atender medicamente a la niña • Problema de control de emociones, no habla, no tiene limites y por lo mismo no se comunica verbalmente, aunque lo sabe pero no los lleva a la practica.

• Normas sociales

• Conocimientos de vivencias, carentes de valores

• Ocasionalmente manejo de situaciones

• La niña se comunica por medio de señas, y gritos.

• La niña satisface algunas necesidades básicas (al ingerir alimentos, al vestirse, ocasionalmente control de esfínteres); algunos aprendizajes como identificar objetos, para que sirven.

DIRECTIVO

RESPONSABILIDADES CONOCIMIENTOS HABILIDADES Y/O COMPETENCIAS

• Ha propiciado liderazgo formal al tener constante dialogo con la mamá sobre la conducta de la niña y la importancia de trabajar mano a mano con ella; e informal, a través de documentos, oficios, minutas, actas, etc.

• Solicitud de apoyo a USAER para un diagnostico. • Conocimiento de la problemática al inicio del ciclo escolar tanto ella como la docente

• Evaluación por parte de esta institución • Toma de decisiones y estrategias con apoyo de todo el personal del plantel tanto docentes como de servicios.

• Facilitadora, toma de decisiones, continuidad a los acuerdos.

PROFESORA

RESPONSABILIDADES CONOCIMIENTOS HABILIDADES Y/O COMPETENCIAS

• Realizar un diagnostico verídico.

• Elaboración de diversos documentos para recabar información sobre su contexto socio-cultural y de salud de la niña

• Sensibilización sobre la problemática con la mama y toma de acuerdos a través de diferentes documentos (minutas, incidencias, cartas compromiso) • Tiene conocimiento de la conducta social, emocional, delimitantes en su desarrollo de la niña, en comparación con el grupo, así como algunas habilidades y conocimientos previos sobre todo en reconocimiento de valores.

• Enfrentar con pertinencia y eficacia la situación • Manejo de situaciones ante conductas de la niña.

• Seleccionar, organizar y planear actividades especificas para trabajar con la niña y con el grupo, sensibilizarlos sobre los limites

...