Tipos De Movimientos

ANÁLIS, DEL MOVIMIENTO HUMANO

I

Los dmpos en que se desarrolla la actividad del hombre inDJycn en ¡a mecárlica. calidad, amplitud e intencionalidad del movimiento. hombre se mueve en el campo del arte, del trabajo, del deporte ... pero fundamentalmente se mueve en su vida diaria. Ese constante y diverso (lctuar deja en él una huella indeleble, un sello que lo caracteriza. Es así -lue a lo largo de su vida. desde su nacimiento hasta su muerte, el movimiento se va modificando en calidad y cantidad. sujeto al proceso evolutiv4 e involutivo de su sistema nervioso, de su organismo y de las circunstancias vividas frente a un ambiente ecológico, geográfico y sociocultural detcnnínado.

Esob~io,entonces,queel estudio del movimiento humano no conc ieme ex.c1usivkent~ al campo de la educación ffsica, puesto que sus proyecciones abarcan todas las actividades que el hombre realiza en su proceso existencial. Es por eso que nosotros, de acuerdo con los objetivos del pre~l1te[ trabajo, hemos creído conveniente analizarlo atendiendo a su origen y proceso neurofísiol6gico, a su calidad, a su funcionalidad y a su papellcomo factor relacional. Queremos con esto ayudar al educador, no muy ¡preparado en el manejo del movimiento, a distinguir cada uno para qu~ pueda otorgarle el vaior que le corresponde dentro del proceso de desaI.rollo integral del educando.

Analicemos, entonces, los movimientos denominados: '.

I

-reflejo o involuntario

-vo(untario o consciente -na~:nU y espontáneo -arl ficia, -uti ilar10, funcional u objetivo -eX{Jrcsivo o subjetivo -mecanizado o automático

I

-vivido

1. El movimiento reflejo, involuntario o indeferenciado, es aquel en el que "!ntervienen, en diferente grado, los componentes sensitivos y sensoriJies. los centros nerviosos no corticalizados '/ Jos centros motores, de ejecuci6n. Coste, (1978) nos dice que el movimiento reflejo representa la apan~"i6n de una tensión provocada por un estímulo y adaptado a éL

El ovimiento reflejo en él recién nacido es un indicador del buen funcion miento nervioso, en consecuencia, posee gran importancia diagnos icar el proceso de desalTcllo del niño.

S')

2. El l11o\'imiel/fO \'O/lIntaría se identifica por la interwnción activa de la corteza cerebral, cuya funci6n radica en el control de movimiento de acuerdo con su capacidad de inhibición y con In intervención de la

voluntad.

Ulmeanu. (1969) dice que el movimiento voluntario es un movimiento complejo en el que aparecen movimientos que se asocian cn el tiempo yen el espacio. Su origen también la de regular formación. el desarrollo y la orientación dclmovimiento. La coordinación de este complejo proceso va dt:sarrollálldosc día a día en la vida del hombre y su ejen.:itaci6n lo llev<l <1 pOller en práctic<l las habilidades y destrezas m;ts difíciles e insospechadas como son, por ejemplo, las que se cumplen en la gimnasia

deportiva at:tuaJ o las incursiones del hombre en el espacio,

Los mov imic!ltos voluntarios eSlán detemlinados por el estado de todas las relaciones temporales existentes en la corteza cerebral en el momento actual y por toda la experiencia anterior del hombre y las diversas

infonnaciol1es provenientes del medio interior y exterior.

3. ,E/movimiento natural está directamente relacionado con la calidad del movimiento en sí y con la manera nuida y libre con que se manifiesta cuando trata de comunicar algo o relacionarse con el mundo de los objl!tos y de los demás. El movimiento natural es un tipo de resplH.:sta motora que no se ajusta a patrón cinético alguno y únicamente se .\llpedita a

leyes biomecánicas que rigen la estructura corporal.

4. E/ movimiento espontáneo, a su vez, está directamente rdacior.ado COn el estado afectivo del sujeto. Tampoco se sujeta a un palrón cinético y resulta una verdadera respuesta psicomotriz. En él se revt:/a el hombre, con toda autenticidad, y lleva indeleble el sello caractc rí... tico de cada

persona.

El movimiento espontáneo surge en el espacio y en el tiempo vivido de cada hombre y pone de manifiesto su pulsión predominante pOI lo que muchas veces escapa al control de la voluntad.

Al igual que el movimiento voluntario, éste está impregnado de un qué, un por qué y un para qué, lo que significa que siemprc está ligado a la experiencia inmediata. como parte integral de éstH. Como el movimiento natural, se supedita a las leyes biomecánic<l.\ l1 uc rigen la actividad sinética en cuanto a su fonna, amplitud y calidad.

El movimiento del niño, natural y espontáneo, al dejar explícito su modo de pensar y de sentir pemlite conocerlo y ayudarlo a desarrollarse de aCuerdo Con las potencialidades puestas de manifiesto,5. El movimiento arti.ficial se diferencia del movimiento natural en su calidad~ porq ue se sujeta a nomas o patrones orientados a alcan~ar

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