Todo empieza con una pregunta ¿Por qué quería ser maestro?.

Reseña laborar del maestro

Todo empieza con una pregunta ¿Por qué quería ser maestro?

Él quería ser maestro por que la parte de investigación, que en Colombia no vivimos en un mundo de investigación que uno tiene  combinar investigación con docencia, entonces el profesor de investigación  que lleva trabajando 3 años le pregunta y le pregunta yo no sabía que usted quería ser docente y en efecto  lo recomendó con un director de la universidad del valle y al semestre siguiente termina enseñando par él fue una experiencia interesante, pero también fue muy traumática para él.  

¿Cómo fue esa experiencia?

Primero nunca me había enfrentado a muchos estudiantes y yo que hago con todo este poco de pelados, lo bueno fue el meta que me habían asignado era constitución, pues lo manejaba bien porque llevaba siente años trabajando como teoría constitucional, el otro que le toco fue ciencias humanas para administrador de empresas entonces lo que vi ahí fue  en efecto que la filosofía me había servido mucho y es que pude investigar  y armar un buen programa y al punto que me felicitaron por el programa yo nunca había visto eso, usted está enseñando los clásicos, yo llegue a los clásicos no por que supiera de ellos sino porque he aprendido a investigar por eso le digo a mis estudiantes que lo más importante es saber investigar  por qué usted con eso se defiende en lo que sea y ya en la parte de la disciplina me costó mucho hasta ahora también   porque yo no sirvo para mantener a alguien hay entonces hay también corrí con suerte porque nunca me toco enseñar en colegio por que hubiera matado a un estudiante, porque hay corrí con suerte por que termine enseñando en la universidad , pues hay el ámbito de la disciplina se maneja pero es mucho menor la exigencia para uno tener la disciplina en el salón  porque usted le puede decir salgase  y se sale pero en un colegio usted dice salgase termina demandado o le pasa algo por que usted es el garante, en la universidad uno mismo es el garante, entonces después de ese primer momento termine en otra sede de la Del valle al siguiente semestre pero ya tenía el primer semestre de experiencia por eso fue un poco más fácil  porque realmente nunca es fácil en el sentido de que cada semestre es una nueva experiencia y cada día en el aula con los estudiantes es una experiencia y acontecimiento único e irrepetible, esto es como cuando uno se encuentra con otro en el mundo esto es único e irrepetible, pero sin embargo en haber tenido otros encuentros anteriores me permitió enfocar mucho mejor los temas y la forma de como uno empieza a impartir la clase en sentido de que los temas no son fáciles para todo el mundo y sobre todo no tanto le interesa el asunto entonces empecé a buscar métodos o estrategias para que sean un poco más asequible trayendo asuntos diarios o haciendo recocha sabiendo que en el fondo   trataba de darme cuenta del asunto como cuando hablo de soberanía yo hablo de la mama en la casa ya en la vida y el estado es algo similar en sentido de que el soberano manda en un territorio al igual que la mama que manda en la casa entonces empecé a buscar como analogías  o situaciones posibles, también las metáforas abecés sirven y una cosa que fui aprendiendo fue con un texto que me leí y me dio mucha risa que se llama el profesor donde el que narra un cuento es el profesor y dice esto en el aula de clases ya viene los estudiantes esto no es una guerra no puedo mostrar mi miedo porque lo huele   y empieza así la narración y en la escena siguiente están tirando un sándwich y ahora yo que hago  que esto  no lo enseña en la clase de pedagogía y por eso trato articularlo con lo que me pasa a mi día a día lo comento como ejemplo en la clase

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