Trabajo Colaborativo1 Estadistica

INTRODUCCION

En el desarrollo del trabajo colaborativo y por medio de los ejercicios realizados nos permitió contextualizarnos mas a fondo en la unidad uno del curso y aprender a resolver problemas planteados en las diferentes áreas de aplicación de la estadística, siendo de vital importancia para el desarrollo de nuestras carreras ya que es una herramienta la cual podemos aplicar de manera frecuente, por medio de ella podremos indagar y tener datos mas precisos como por ejemplo, la nomina de una empresa, proveedores, stock materias primas, el haber participado en el desarrollo de la variedad de ejercicios del trabajo, pudimos de igual manera ejercitar nuestro conocimiento, hallando datos mas resumidos y precisos, de esta manera la estadística descriptiva nos proporciona criterios mas validos en la información.

Para poder entender y aplicar las diferentes herramientas que nos proporciona la estadística es necesario tener algunos conceptos claros para poderlos aplicar correctamente como son población, dato, variable, muestra, moda etc., los cuales quedan totalmente abordados y entendibles, reconociendo los pasos a seguir para poder realizar un adecuado análisis de la información.

JUSTIFICACION

Debido a la importancia de la estadística en todos los campos aplicables y en nuestra carrera profesional, es necesaria la elaboración de este tipo de trabajos colaborativos para abordar al máximo la temática de la unidad a estudiar.

El ser humano en todas las actividades que se dedique encontrara múltiples experiencias, lo cual siempre lo llevara a cuantificar, cualificar estos procesos o acontecimientos que lo envuelven y lógicamente al poseer conocimiento será mas fácil abordar estos.

En el campo investigativo la estadística provee múltiples herramientas, no solo para observar y recopilar una serie de información en el mismo entorno investigativo, sino para controlar una serie de actividades desarrolladas, como es la producción, insumos, ventas, proyectos, también estimaciones a corto, mediano y largo plazo, procesos índices de gestión con gráficos históricos evaluados periódicamente y sobre el cual tomar decisiones que nos lleven al mejoramiento continuo en cierto proceso.

En el desarrollo de actividades le brinda al estudiante las bases en la Estadística descriptiva como: la recopilación de datos, la evaluación de estos, utilizando gráficos, métodos numéricos que nos resumen y nos presentan la información mas resumida para tener una eficiente aplicación de estos en un futuro.

OBJETIVOS

 Aplicar adecuada mente las medidas de tendencia central.

 Tener un concepto básico de Estadística Descriptiva.

 Diferenciar claramente los conceptos de población y muestra.

 Interpretar adecuadamente la información por medio de las herramientas que nos brinda la estadística.

 Definir claramente los datos cualitativos y cuantitativos.

 Usar apropiadamente las diferentes técnicas para la elaboración de tablas de frecuencia.

 Interpretar las diferentes áreas que tiene influencia la estadística por medio de ejemplos y ejercicios.

 Ver la necesidad que tiene el investigador de interpretar la información organizándola por medio de cuadros, tablas y gráficos que le permitan su adecuado uso.

 Calcular acertadamente las medidas de variabilidad.

1. Se realizó un estudio en la ciudad de Bogotá a diferentes familias de clase media. Se observaron o midieron, entre otras las siguientes características:

a. Elegir población y muestra.

Población: Familias de Clase Media

Muestra: 29 personas de género masculino y femenino

b. Defina cuales son las variables de estudio e identifique de que tipo es cada una.

Variable: sexo o género es y cualitativa discreta

Variable: número de hermanos es continuo cualitativa

Variable: educación años cursados variable continua cuantitativa

Variable: actualmente trabaja discreta cualitativa y cuantitativa

Variable: edad, peso, estatura cuantitativa continúa

Variable: Personas que trabajan que no trabajan.

1. Estudio de las diferentes familias de clase media en la ciudad de Bogotá.

a. Población: familias de clase media

Muestra: 29 personas de género masculino y femenino

b. Variable: sexo o género es y cualitativa discreta

Variable: número de hermanos es continuo cualitativa

Variable: educación años cursados variable continua cuantitativa

Variable: actualmente trabaja discreta cualitativa y cuantitativa

Variable: edad, peso, estatura cuantitativa continúa

c. Tabla de frecuencia

• Para el variable sexo hay dos clases de géneros hombre y mujer

• La fila corresponde a el número de mujeres que es de 16 y hombres encuestados que es de 13.

1.1 Tabla de contingencia

SEXO NUMERO DE PERSONAS

FEMENINO 16

MASCULINO 13

Tabla de frecuencias de personas encuestadas diferente sexo

SEXO NUMERO DE PERSONAS

FEMENINO 16/29

MASCULINO 13/29

Total 29/29

Tabla de porcentaje personas de diferente sexo

SEXO NUMERO DE PERSONAS

FEMENINO 55,2%

MASCULINO 44,8%

Total 100%

d. Gráfico de personas de diferente sexo estudiadas en la ciudad de Bogotá de diferentes familias de clase media

1.2 Numero de Hermanos de diferente sexo

TABLAS DE CONTINGENCIA

Diagrama estadístico.

1.3 Años cursados de educación, de un estudio que se le realizo a diferentes familias de clase media en la ciudad de Bogotá.

Tabla de contingencia

Años cursados de los diferentes sexos sexo Femenino sexo Masculino

Total

5 6 6

6 1 2 3

7 3 3 6

10 2 2 4

11 4 6 10

Total 16 13 29

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