Trabajo cte 2020
Enviado por zechnas25 • 28 de Agosto de 2020 • Apuntes • 657 Palabras (3 Páginas) • 139 Visitas
4. Definan las actividades concretas que podrían realizar como escuela para procurar el bienestar y el aprendizaje de NNA en el trabajo a distancia.
ASPECTO | ACTIVIDADES | RESPONSABLES |
1. Censo de niñas, niños y adolescentes por grupo, grado, o asignatura | Realizar una entrevista digital a los alumnos para conocer hasta donde se les puede exigir y cuanto están dispuestos a esforzarse esto permite incentivar sus potencialidades. Y desarrollar al máximo su potencialidad. La entrevista nos servirá para conocer como se encuentran socioemocionalmente. Si están listos para reincorporarse a las clases a distancia. | Docentes, directivos y administrativos |
2. Organización de los medios y recursos para el aprendizaje (útiles escolares, libros de texto, etc) | Realizar una entrevista y censo a los padres de familia para conocer conque recursos y herramientas educativas cuentan en su hogar para el plan de Aprende en cada II y el trabajo a distancia. Recordar a los padres de familia que no compren útiles ya la SEP se los dará, asimismo que reutilicen los cuadernos que les quedó hojas Crear un directorio | Docentes tutores, padres de familia |
3. Apoyo y acompañamiento pedagógico a NNA
| Designar un horario espacio para conversar con grupos pequeños o de forma individua Recordando siempre darles la bienvenida de manera motivadora. Es importante mediante esta conversación apoyar a los alumnos de manera socio emocional y de aprendizaje. Utilizar algunos de los medios de comunicación digitales. Elaborar un cronograma de apoyo para los alumnos y comunicárselos. Valoración diagnóstica de los estudiantes; comenzar con actividades de reconocimiento y valoración de sus sentimientos, experiencias y necesidades de los estudiantes. | Tutores y docentes |
4. Colaboración y apoyo de las madres y padres de familia | Mediante Google Meet, Whatsapp, zoom u otro, mantener con padre de familia una comunicación constante para solicitar su apoyo en la supervision de las actividades educativas diarias de sus hijos. Estos medios de comunicación nos servirán de la misma manera para despejar sus dudas. Elaborar un tríptico digital, vídeo, o imagen solicitando a padres de familia su apoyo en este en este inicio del ciclo escolar a distancia, de la misma manera reconocer su gran trabajo. Mandar mediante el medio de comunicación que utilicemos entre tríptico, vídeo o imagen. | Tutores |
5. Censo del personal docente de la escuela. | Elaborar un censo para docentes que nos permita conocer su estado socioemocional y salud física Conocer si cuenta con las herramientas y recursos digitales necesarios para la puesta en práctica del trabajo a distancia | Directora, subdirector y coordinadores |
6. Recuperación de alumnos en riesgo o en situación de abandono de estudios. | Mediante Google Meet, Whatsapp, zoom u otra aplicación de mensaje instantáneo, mantener una comunicación constante y un seguimiento de las actividades de los alumnos. Hacer reuniones por meet o zoom con todos los maestros que atienden a cada grado para ver quiénes no han cumplido o no se han reportado Desarrollar un plan de intervención y rescate de los alumnos en riesgo o en situación de abandono | tutores, docentes, directivos y coordinadores |
7. Contactar y conocer más a los alumnos que ingresan a primer grado de primaria y secundaria. | Gestionar a las diferentes primarias las fichas descriptivas de los alumnos que se inscriban a este ciclo | Directivos |
8. Favorecer la comunicación y el intercambio de saberes y experiencias docentes. | Ponernos en el lugar de otros, de nuestros colegas docentes y de cada estudiante, lo que se traducirá en diálogos asertivos, para escuchar y actuar guiados por la sensibilidad y la empatía pues es el primer paso para comenzar un proceso de aprendizaje más sólidos con nuestros alumnos desde una charla amistosa, el juego, la reciprocidad y el entendimiento de situaciones difíciles por las que todos hemos atravesado. A través de reuniones de coordinación se vea que alumnos tienen rezago en trabajos e intercambio de experiencias | Docentes y directivos |
9. Favorecer la colaboración para apoyar a los que más lo necesitan. | Trabajar en conjunto con los padres de familia, alumnos, docentes y directivos con el programa aprende en casa ll, esto con el fin de mantener comunicación constante con los alumnos que requieran el apoyo Realizar grupo mixto de grupos para que los padres estén informados. | Docentes, tutores y directivos |
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