Transformar Plan de estudios 2022

VIDEO ÁNGEL DÍAZ BARRIGA CTE

Menciona ¿porque es una escuela diferente a la que conocemos? Y parte la intención desde que se ha heredado un proyecto pedagógico que se formó desde el siglo XIX, una educación que respeta la lógica de la disciplina, deduciendo que no toma en cuenta la realidad, cultura y el contexto del alumno, así mismo menciona que si cerráramos los ojos seria la misma educación que se recibía desde nuestros bisabuelos y es la que actualmente se sigue impartiendo, retomando también la estructura del salón de clases que es unidireccional donde el maestro está en frente del grupo, sin embargo en mi opinión siento qué esta información está generalizada y actualmente uno como docente frente a grupo durante el ciclo escolar constantemente cambia la estructura del salón según sea mejor adaptada a las actividades planteadas, en seguida nos habla sobre las razones compensatorias porque dice que la investigación arrojó que los contenidos no están articulados con la realidad social, cultural de los alumnos por lo tanto la escuela no es justa, en este punto en mi consideración creo que puede ser un poco real ya que el currículo es general y no en toda la república es el mismo contexto, también nos habla de las razones pedagógicas mencionando que en cierto punto la didáctica fue superada por las psicología educativa y que con esto han cambiado los procesos.

Transformar Plan de estudios 2022

Primero que nada trata de reconocer al docente como un profesional de la formación y del aprendizaje, dando a entender la autonomía, ejemplificando con la situación de un cirujano que no tienen una guía de pasos, pero si sabe operar,  invita al personal ser profesional y mantener la capacidad para tomar decisiones tanto en el plantel como en el aula, diciendo que la escuela requieren conocer la comunidad, impulsar valores, analizar situaciones para que este currículo sea adaptado a las necesidades reales. Se menciona la transformación y estructura del plan de estudio mostrando los 4 campos formativos y los 7 ejes articuladores. Habla también de eliminar el rol que históricamente se ha asumido, mostrando como se da la educación actualmente hacia el alumno, dando a entender la educación tradicionalista o conductista, en este apartado estoy en desacuerdo ya que está en gran parte muy alejado de lo real de lo que se vive en la actualidad en las aulas, sin embargo tampoco confirmo que se ha acabado contundentemente con este tipo de enseñanza.

Así mismo habla acerca de la calificación, menciona que clasifica y no ayuda para mejorar. En esta idea mostrada vuelvo a estar en desacuerdo ya que el docente no creo tenga la misma idea a la hora de evaluar y en su trabajo planeado después de los resultados que arroja una evaluación, incluso para cada calificación en ocasiones se describe también al alumno a tevés de los comentarios, aun así considero que si nos falta un poco en la evaluación formativa (retroalimentar más, reflexionar, asumiendo una dimensión personal, etc.)

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