Triangulos

Contenido a trabajar en esta clase

• Clasificación de los triángulos según sus lados.

Objetivos

Que los alumnos puedan:

• Clasificar los triángulos con respecto a sus lados.

Materiales

• Varillas de distintas longitudes y colores.

Blanca: 18 cm

Gris: 15 cm

Negra: 13 cm

Roja: 10 cm

Verde: 7 cm

• Regla no graduada ( palitos de helado)

Actividad de inicio

Comenzaré la clase entregándoles a los alumnos varillas de distintas longitudes. Luego en grupos (5 grupos de 5 chicos cada uno) deberán armar distintos tipos de triángulos. La practicante irá pasando por los grupos para poder orientarlos en la resolución de la misma.

Consigna

Repartiré a cada grupo 6 varillas de color gris, 4 de color blanca, 4 verdes, 3 rojas y 4 negras y les repartiré a cada grupo tarjetas con las consignas para el armado. Antes de comenzar la actividad les diré a los alumnos que cada grupo recibirá varillas de distintas longitudes.y que para unirlo deberán usar ganchitos mariposa.

• Armen una figura de tres lados utilizando 3 varillas del mismo color. Se le asignará un color a cada grupo

• Armen una figura de tres lados utilizando 1 varilla de color rojo, 1 negra y 1 gris. Grupo 1

• Armen una figura de tres lados utilizando 2 varillas de color rojo y una verde. Grupo 2

• Armen una figura de tres lados utilizando 1 varilla de color gris, 1 negra y 1 verde. Grupo 3

• Armen una figura de tres lados utilizando 1 varilla de color gris y 2 negras. Grupo 4

• Armen una figura de tres lados utilizando 1 varilla de color blanco y 2 verdes. Grupo 5

Actividad de desarrollo

A medida que vayan terminando la primera de las construcciones les solicitaré que muestren cómo les ha quedado la figura que armaron. Y les preguntaré: ¿Qué diferencias encuentran entre las figuras que armaron, además del color? Luego cada grupo continuará con el armado asignado, una vez que hayan finalizado todos, cada grupo deberá mostrarle su figura a los demás compañeros, para guiar la actividad la practicante les preguntará ¿A todos los grupos les quedó armado de la misma manera? ¿Qué ven de diferente? ¿Qué paso con el grupo que no pudo construir un triángulo?

Todo lo que los alumnos vayan diciendo la practicante irá tomando nota en una cartulina. Se espera que los alumnos reconozcan a esta figura como un triángulo que está formada por 3 lados unidos por puntos (vértices) y que los lados pueden ser diferentes o iguales.

Para cerrar esta actividad la practicante institucionalizará lo trabajado.

Hoy construimos triángulos con lados de diferentes longitudes.

Hay algunas veces que no es posible su construcción.

Triángulo

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