Triangulos

En este escrito realizare una breve descripción de cómo construir triángulos de una manera adecuada para que los niños desarrollen sus conocimientos acerca de las figuras geométricas y que los niños aprendan, desarrollen las habilidades de cómo construir un triángulo, también reconozcan sus aspectos de forma física, descriptiva y así niños los puedan reconocer en su vida cotidiana

Todos los alumnos tienen la capacidad de percibir las figuras y eso es una de la ventajas del docente porque ya el alumno ya tiene una idea de cómo son las figuras geométricas porque por naturaleza todo los niños tiene es habilidad de la facilidad de reconocer las figuras; es por eso que antes de enseñarle a los niños de cómo construir un triángulo lo primordial es preguntarle donde alguna vez habían visto un triángulo para que asi se les facilite y poder aprender a reconocer el triangulo.

Perciben las figuras cómo objetos individuales es decir que no son capaces de generalizar las caracterizan lar las características que reconocen en una figura a otras de su misma clase

Los estudiantes se limitan aspecto físico de la figura, los reconocimientos, diferenciaciones o clasificaciones de figuras.

Por ejemplo:

Para trazar un triángulo necesitamos un compás y una regla para poder medir los lados del triángulo, también podemos utilizar el compás para marcar los puntos de cada vértice y así poder unirlos. Ejemplo: para realizar un triángulo isósceles necesitamos que su base del triángulo sea de 3 cm para que sus dos lados sean de 4cm, por que el triángulo isósceles debe tener dos lados iguales y uno desigual.

Después que el niño haya comprendido como se realiza un triángulo se le hará más fácil poder diferenciarlo y describirlo visualmente, también desarrollara las habilidades de aprender cuales son las propiedades de los triángulos(los triángulos tienen tres lado, triángulo equilátero, isósceles y escaleno.) los estudiantes deben adquirir una visión general de los contenidos y métodos que tienen a su disposición, relacionando los nuevos conocimientos con otros campos que hayan estudiado anteriormente; se trata de condensar en un todo el dominio que ha explorado su pensamiento. El docente puede fomentar este trabajo proporcionando comprensiones de manera general.

En conclusión la realización de triángulos es muy importante para la iniciación de la construcción de las figuras geométricas en el nivel primaria y también de acuerdo a la lectura me di cuenta que la mayoría de los niños tienen esas habilidades de saber cuáles son las figuras geométricas y las diferentes capacidades como: desarrollo de la visualización, del análisis y al desarrollo de la deducción informal.

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